在"双减"政策推进的背景下，如何科学评价学生学业成果、促进全面发展成为基础教育改革的关键课题。传统纸笔考试虽能检测知识掌握，但难以全面反映学生的综合素质和实践能力。合肥一六八玫瑰园学校的期末游园活动正是对该问题的有益探索。
评价的改变往往是教育生态改变的起点。从一枚枚"闯关章"到一次次真实情境中的表达、协作与劳动，学生收获的不只是完成任务的喜悦，更是对规则、责任、审美与能力的综合体验；让评价回到育人本质，让成长在更丰富的场景中发生，才能真正把减负落到实处、把提质做到细处，推动孩子们在更宽广的道路上向阳而行。