江南初中，位于杭州萧山的城市新中心，正致力于探索一种名为“田园式教育”的新方法，通过将教育与自然环境紧密结合，唤醒学生的成长潜能。学校位于江南初中里绿荫掩映，鸟语花香。师生们在这里亲手挖掘溪流、垒砌石屋，种植各种农作物。这个看似生态公园的校园，实际上是上海世外教育集团附属萧山区江南初级中学。这种教育模式独特之处在于它让学生在自然环境中获得成长体验。 江南初中的校长陈向红强调，学校不必过于追求精致和严苛，而是要把土壤培育好，给学生提供一个可以自主成长的空间。因此，校园里十分之一的面积被用作劳动实践场地，种植各种由师生共同选择和照料的农作物。这些植物包括映山红、紫藤萝等，很多是从师生家乡或者山野间移栽过来的。方丽老师认为，学生参与打造的一草一木、一景一物不再只是用来观赏的“盆景”，而是可以触摸、互动和共生的教育资源。这种与环境深度联结的过程激发了学生的创造灵感，在校园里留下了数百首源自劳动体验的原创诗歌。 每周五下午两小时的拓展型课程时间成为了学生自主探索的乐园。目前开设了20多门课程，其中很多课程源自于学生直接提议。宋妍春老师提到，在这个过程中曾遭遇一些质疑。张紫涵发起了说唱社团并成功举办了专场展演。学校对学生提出的社团需求给予了全力支持与资源协助。这种以学生为中心、尊重他们意愿和需求的做法得到了管理层的坚定支持。 汪思弈在种菜时写下了“看种子在指缝间站立成行”，这种基于真实体验的创造让知识学习变得鲜活而深刻。2026年，学生们收到一份特殊新年日历，每页都是他们日常劳动照片配上原创诗歌组成记录他们成长足迹。这种评价方式不仅关注结果还有过程本身。评价从单一分数转向多维成长从结果评判转向过程欣赏。 这个探索给教育带来启示：提供一片宽容而丰富的原野让每一株幼苗按照自己方式自然生长就是教育的最高境界。