在新时代教师队伍建设改革背景下，广西师范大学与桂林市中山中学近日启动新一轮教育实习合作。此次跨学科实习涵盖思想政治教育等三个专业领域，凸显当前基础教育对复合型师资的迫切需求。 教育实习作为师范生培养的关键环节，其质量直接影响未来教师队伍素质。中山中学教务处与德育处负责人分别从教学实践和班级管理两个维度提出具体要求。教务处强调教案设计、课堂观察等教学基本功训练，德育处则重点指导晨会组织、学生心理疏导等班主任工作技能。这种"双轨并重"的培养模式，正是针对当前师范生实践能力短板的有效对策。 值得关注的是，校方特别强调师德师风建设。赵军华校长要求实习生严守教师行为准则，此要求呼应了教育部近期关于加强新时代师德师风建设的指导意见。在数字化时代学生思想多元化的背景下，思政专业实习生被寄予厚望，需将理论知识与青少年思想引导实践相结合。 从校地合作角度看，此次实习具有示范意义。作为广西基础教育优质校，中山中学近三年已接收师范生超200人次，其"导师制"培养模式成效显著。唐煌教授指出，这种深度合作既解决了高校实践教学资源不足的问题，也为中小学带来了新鲜教育理念。 业内专家分析，此类合作呈现三大趋势：实习周期从短期向学期制延伸、指导方式从泛化向个性化转变、评价体系从结果性向过程性发展。随着"新师范"建设的推进，预计未来将有更多高校与中小学建立"嵌入式"培养机制。
教师的质量决定教育的质量，而师范教育的质量决定教师的质量。广西师范大学与桂林市中山中学的合作，展现了高等教育与基础教育共同承担时代责任的努力。通过实习——师范生得以在实践中成长——为未来教育事业储备人才。期待更多校地合作加快，为基础教育高质量发展提供持续支持。