01 把南极的故事从地图里拉出来，让孩子们像小企鹅一样跳进来。先念个开场白“今天去看企鹅宝宝”，音乐一响，大家都摇摇晃晃地进场了，“小企鹅真漂亮”的旋律一出来，教室马上就成了雪地舞台。节奏感把这一切都拉得特别近，感觉去南极不再是梦里的事了。 02 先给波波这只小企鹅看看。蛋壳碎了，小脚伸出来，脑袋滑出来。老师问大家：“哪里先出来？”大家一起喊“脚！”接着眼睛嘴巴什么的也都放大了。老师又问穿啥衣服，大家七嘴八舌说个不停，但都说到了黑白分明。这样一问一答，企鹅的样子就印在心里了。 03 来玩“企鹅变变变”的游戏。我们先把自己缩成圆滚滚的蛋，边念儿歌边动：“小脚踩一踩……”动作越夸张越好，结果企鹅变得更可爱了。大家都跳着企鹅舞，静态的画也变成了表演。老师问谁会摆翅膀的方向？接着就有捕鱼、游泳还有打招呼的动作出来了。 04 给空白的企鹅蛋加点料。老师示范先画个裂缝再让小脚出来。边念儿歌边画，一只穿着黑西装的就出现了。接着就找人上台补眼睛嘴巴什么的。有个叫葛莉亚的缺眼睛，谁来帮她补？ 05 四个人一组画企鹅蛋。老师说南极冷多穿几层黑衣服。大家轮流来：先画椭圆身体、再添翅膀脚、最后加领结项链围巾。每一桌都像个小小的冰山。老师时不时指点两句：“给雪儿加条花边围巾吧！” 06 把画纸变成舞台。所有企鹅排排站在冰山上。第三次响起那首歌，孩子们牵着自己画的企鹅走秀：“你喜欢哪只？”“我喜欢花翅膀的莉莉！”大家都在夸自己的作品。最后大家一起拼出大画来开派对。 07 活动结束了该总结一下。老师问大家：“谁最闪亮？”大家都说自己最亮。教育不是填鸭式的灌输而是点燃热情；知识也不是死记硬背而是体验过程。下次音乐响起来，“小企鹅”还会出来的——因为他们已经学会观察、表达还有创造了。