在新时代精神文明建设的背景下，如何让红色基因代代相传成为教育工作者面临的重要课题。濮阳市第二实验幼儿园抓住第63个学雷锋月的教育契机，将抽象的道德教育转化为具象的生活实践，探索出适合学龄前儿童的德育新模式。 观察发现，当代幼儿普遍存在自我意识较强而集体观念薄弱的现象。园方调研显示，超过60%的家长反映孩子缺乏主动帮助他人的意识。针对该现状，该园创新设计"认知-情感-行为"三位一体的教育路径：在认知层面，教师采用皮影戏、连环画等传统艺术形式再现雷锋事迹；情感培养则通过创编童谣、手势舞等互动方式深化；行为实践环节设置"小雷锋岗""互助小能手"等角色体验。 这种教育模式收效良好。活动期间，幼儿自发完成好人好事逾500件，形成"大带小"帮扶对子82组。更需要指出，教育效果正向家庭延伸，据家长反馈，78%的孩子回家后主动参与家务劳动。园方同步开展的教师志愿服务活动，累计清理社区街道800余米，规整共享单车120辆，实现"教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社区"的辐射效应。 从教育规律看，该活动的成功源于三个创新：一是将社会主义核心价值观具象化为幼儿可理解的行为准则；二是打破传统说教模式，建立"做中学"的体验式教育机制；三是构建校园-家庭-社会协同育人体系。中国学前教育研究会专家指出，这种生活化、游戏化的德育实践，符合3-6岁儿童认知发展规律，为幼儿品格教育提供了可复制的范本。 展望未来，园方计划将学雷锋活动常态化，每月设立"公益日"，建立"美德银行"积分制度。市教育局表示，将在全市推广这一经验，推动德育工作与劳动教育、社会实践深度融合，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。
雷锋精神的持久生命力，体现在每一次具体的善举中。将"学雷锋"转化为幼儿可感知、可实践的日常行为，让善意成为习惯，才能让榜样力量真正融入社会，成为推动社会向上向善的持久动力。