在数字化转型的大潮中，贵州黔南布依族苗族自治州龙里县生态城实验学校的伍元元老师亲身参与了一场别开生面的活动。把AI赋能班主任工作研修营搬进龙里县，是由海亮教育科技服务集团发起的。郭伯强作为龙里县海亮教育综合改革示范区名校共同体的总校长，也参与其中。郭伯强说，老师们平时既要管德育又要抓教学，还要处理很多行政事务，负担很重。人工智能技术的合理应用能帮老师把重复性、机械性工作分担出来，让他们更专注于观察学生的个体差异和实施精准德育。 这个研修营是海亮教育科技服务集团“黔途无量，贵启新章”教师分类分层培养项目的线下集训。伍元元把自己在学校里应用人工智能工具设计主题班会、优化班级管理规则的实际案例拿出来和大家分享。这种源于一线又反哺一线的模式增强了培训的针对性和亲和力。研修内容不仅涵盖了班规制定、活动策划这些具体事务，还延伸到了班级文化建设、师生沟通艺术等多个维度。 海亮教育科技服务集团优才教师研修院的负责人介绍，这次研修是集团推行“精准滴灌式”本地化师训服务的一次尝试。集团依托与地方的教育托管合作基础，针对贵州区域教育发展的特定需求定制培训内容。课程设计突出了“学用结合”的导向，让参训教师现场尝试用智能工具生成班会方案、撰写学生评语和分析班级数据。 伍元元结合实际案例的深入交流激发了大家的智慧碰撞。郭伯强认为技术不仅是工具，还能通过数据积累为教育决策提供依据。这些老师在现场体验后发现，以前需要数小时完成的文书工作现在只需要十几分钟就能搞定。 从沿海到山区再到实践层面，这次在贵州龙里县举办的研修活动折射出我国基础教育领域正在积极拥抱智能技术。这种务实探索既解决了当下的教育挑战，也是培养未来创新型人才的长远投资。如何让这类培训走向深化和常态化并建立有效的反馈机制是接下来需要关注的重要课题。 海亮教育科技服务集团给参训教师精准锚定了工作中的实际痛点。通过技术赋能的方式让这些老师在文书处理与数据统计等繁琐事务中实现了效率提升。这种全维突破从智慧工具扩展到知识体系的培养方式得到了大家的认可。 贵州龙里县举办的这场面向基础教育阶段班主任的专题研修活动为探索技术赋能教育提质提供了区域性实践样本。它把人工智能技术与一线教育实践紧密结合在了一起。