这次同课异构活动选在了2023年5月16日举行，老师们用03台经典散文《故都的秋》展现了七种不同的解读方式。这场赛课点燃了大家的热情，老师们把“教而不研则浅，研而不教则空”作为行动指南，将这句警示写进了《2023年教研工作计划和青蓝工程实施方案》。活动一开始，七位老师就带来了七种不同的解读。课堂上，七位老师各显神通，把郁达夫的文章变成了学生容易理解的形式。有的老师给学生圈出文中所有带“清”字的句子，层层追问清的是什么；有的老师把课堂比作留声机，把郁达夫的文章放进老唱片中，让学生用身体摆出“蓝色牵牛花”、“灰色鸽哨”；还有的老师只提三个问题，把看似松散的段落钉成一条情感项链。这些方法不仅让学生理解了课文内容，还让他们感受到了故都的秋的美妙之处。 对于站上讲台的老师们来说，这次活动是一次历练。有人被提醒朗读需要更投入一点才能传达出悲凉感；有人被指出问题链设计得不够连贯；还有人意外地发现课后习题可以变成课堂生成的好素材。而对于坐在台下听课的老师们来说，这次活动是一次磨砺。有人连夜重读郁达夫传记寻找新的教学切入口；有人重新整理自己的教案；还有人写下反思记录自己的想法。大家的思维火花在笔记本里噼啪作响。 活动结束后，学校没有评出高低之分，而是把七份教案、七段课堂实录和七篇师生反思全部上传到校本教研平台上。老师们可以自由下载、批注、再上传资源库。这个平台形成了滚雪球式的资源库，让每位教师都能在自己的跑道上深耕细作，又愿意停下来看看别人的风景。正如活动口号所言：“各美其美，美人之美，美美与共。”校本教研的路便越走越宽。