3月15日，由中国陶行知研究会和南京晓庄学院牵头，中国陶行知研究会生活美育研究与实践专业委员会操办的“陶行知教育思想报告会暨中国陶行知研究会生活美育研究与实践专业委员会成立大会”在南京晓庄学院举行。这次活动把陶行知教育思想的时代价值给深挖出来，还要去给生活美育的内涵找亮点，好让它在现在这个新环境里能有新发展，也让大家能互相交流交流想法。南京晓庄学院的党委书记张策华说，晓庄学院这些年一直都在学陶行知的精神，也找出来了一条适合自己的美育路子。现在大家都在忙着建设教育强国，搞健康校园建设，这时候陶行知的生活美育思想其实还很有用处。咱们得好好琢磨琢磨怎么把这种思想变成新办法，为国家的教育事业出一份力。成立大会上，中国陶行知研究会的常务副会长兼秘书长陈洛把批文给念了一遍，这就把专业委员会给正式确立了。接着就是大家坐在一起听报告。陈洛讲了一篇《生活美育随谈》，从哪儿来、是什么样、咋落实这几个方面把生活美育的道理给讲透了。中国陶行知研究会的副会长陈华也补充了一句，说陶行知的理论特像咱中国人的样子。美育不光是让孩子好看听音乐这么简单，主要是为了培养他们的审美能力和创新劲头。南京市教育局的调研员、南京市陶行知思想研究会会长卢普新说得更直接：“美育就是教孩子怎么过得幸福。”他还说别把美育想得太简单，就把课和艺术堆一块儿就行了，“得把每一门课的好处都发挥到极致”。南京市陶行知思想研究会的副会长兼秘书长祁海燕举了语文的例子来说明这一点：语文课里文字美、文章美、音律美还有意境美，老师在教的时候得多留些时间让学生去思考和尝试。中陶会美育专委会办公室主任程功群也谈了以后的工作重点：一边搞研究一边搞实践；把学校里各个学科的美育串起来；还要把学校、家庭和社会都拢到一块儿去。南京师范大学教育科学学院的易晓明教授在最后压轴的时候也讲了自己的观点：“艺术的生活就是艺术的教育。”刘凯、李荔慧和李楠参与了这次活动的报道工作。