长春中医药大学正试图重塑学生综合素质评价体系。该校志愿者最近在吉林省中医药博物馆搞了个中医药文化科普活动，参与者的表现直接记进他们的“第二课堂成绩单”。以前那种光看课堂表现的老路子不行了，现在学生的成长轨迹被全程追踪，让教育评价从课本走进了现实。为了治好传统评价片面单一的老毛病，2018年5月，长春中医药大学把“第二课堂成绩单”正式放进了人才培养方案，还给它定了个规矩，要把它当成评价学生的重要砝码。学校利用“到梦空间”这个信息化平台搭建了一套特色机制，经过这么多年的努力，总算让评价体系变得更加系统化、数字化了。这就好比把分数和过程都给算清楚了。长春中医药大学还打破了课内课外的界限，要求学生把6个学分的第二课堂学习当成毕业的硬性要求。这样一来，第二课堂不再是可有可无的副业了。学校还搞出了个“德智体美劳”全面评估的大框架，里面分思想、创新、实践、文艺、体育和学习这6个模块。为了管好这件事，学校成立了校院班三级工作体系，既有量化的评分又有定性的评判。系统自动算学分记录过程，还能收集大家的意见反馈，让校园活动变得既规范又像课一样正规。学校还把用人单位和实践基地拉进来参与评价，让大家都知道怎么选人用人更靠谱。用了大数据技术以后，学校能随时追踪每个人的成长情况，给每个人生成一份独一无二的“数字画像”。基于这些数据，学校给每个学生都量身定制了一份发展计划。李磊副书记说这个成绩单可量化、能追溯、好评价。目前已经有1.4万多名毕业生带着这份成绩单走向社会。学校还提供自助打印成绩单和数据分析这些服务，帮用人单位选人的时候多一双慧眼。