在基层公共服务向乡村延伸的过程中，如何让青少年真正接触科学、体验科学、应用科学，成为许多地区的现实课题。近日，阿克苏地区"科普少年科学实验课"活动走进新和县依其艾日克镇，为当地青少年带来了一堂兼具趣味和实践意义的科学课，也为基层文明实践增添了新的活力。 问题所在： 乡镇和村级地区长期面临科普资源分散的困境。课程不足、实验器材缺乏、专业师资短缺，导致许多孩子对科学的认识仅停留在课本层面，缺少直观体验。同时，青少年也需要更多高质量的实践平台，在参与中锻炼协作能力和沟通能力。 解决思路： 此次活动依托村级文明实践站，采用"讲解+演示+实践"的方式进行。科普讲师以单螺旋桨飞机模型为例，通过动画和通俗讲解把抽象原理转化为可操作的内容。随后孩子们按照说明书组装风力装置、拼接模型零件、连接线路，在分工协作中完成任务，实现了"学"与"做"的结合。组织者希望通过持续的课程供给，让科学实验从"偶尔体验"变为"经常参与"。 实际效果： 现场中，孩子们围坐合作、相互配合，在共同解决问题的过程中增强了自信心。来自和丰村的学生乃斯麦·艾比布拉说，自己不仅学会了制作旋转木马模型，还交到了新朋友，希望今后能参加更多类似活动。这类科普活动提供的不仅是知识与技能，更是一个共同参与的学习场景：孩子们在交流中加深理解，在团队任务中体会协作的价值。 下一步举措： 为推动科普服务常态化、均衡化，需要完善"课程—师资—阵地—评价"的闭环。具体包括：强化课程体系建设，围绕航空航天、能源环保、生活科学等主题设计分层课程；加强师资统筹，建立科普讲师库，推动科普工作者与学校教师、科技志愿者协同授课；用好文明实践阵地，在乡村学校和村级活动场所形成固定开展点；注重效果评估，通过作品展示、任务闯关等方式让孩子在实践中形成持续的学习动力。依其艾日克镇干部孜亚旦木·吾休尔表示，科普活动是连接各族少年的纽带，共同参与能让孩子们在收获知识的同时，体会到团结协作的力量。 发展前景： 推进青少年科学素养提升，既是服务国家创新发展的基础，也是促进基层公共服务均等化的必然要求。随着全域科普活动的持续开展，更多面向乡村青少年的实验课程有望成为常态，带动"爱科学、学科学、用科学"的氛围在基层生长。在共同学习、共同实践中形成的友谊与信任，将成为促进各族交往交流的重要力量，为青少年成长提供更充足的精神支持。
科学是人类共同的财富，也是各民族交流融合的桥梁。通过科普实践，青少年在动手操作中收获知识、在团队协作中增进理解、在共同成长中铸牢民族团结意识。这样的探索表明，教育创新不仅要传授知识，更要通过科学的力量连接人心、凝聚共识，为培养具有科学精神和民族认同感的新时代建设者做出贡献。