黑龙江省佳木斯市郊区长青中心小学在最近的教育实践中搞了个“放下手机 读会儿书”的活动，这算是对那个大家都在讨论的问题——怎么让老师们回归阅读——的一种回答。眼下，智能手机太普及了，大家天天捧着手机看，碎片化的信息把大家的读书时间都挤没了。尤其是像佳木斯郊区这样的地方，留守儿童多，家校沟通也费劲，老师们的心思全在班上和家长身上，很难有时间静下心来好好读书。长青中心小学就把这个难题给解决了。 他们不搞那种统一发书的老一套，让老师们自己挑书看。老师可以结合自己教的实际情况选书，这样大家看的内容都能用上。大家聚在一起的时候就会聊《平凡的世界》这些书，说的都是在平凡岗位上怎么实现教育价值的事儿。文学作品里的精神力量跟老师的职业使命感一碰撞，大家心里就有共鸣了。 除了读书聊天，他们还组织了专题讨论。老师们拿着《班主任工作漫谈》之类的书，一起琢磨怎么管好孩子的心、让他们有动力学习。最后大家凑一块儿想了个“一对一成长帮扶”和“班级心愿树”的办法，这些办法都特别实用，专门针对留守儿童的特点。 这事儿不光是让老师读了书那么简单。它让学校里有了读书的氛围，逼着老师得有个终身学习的劲头。同时它也让理论和实践接上了头，让老师不只是凭着经验办事，而是开始反思自己的做法。从大的方面看，这也是为了建设好乡村老师队伍，缩小城乡差距。 以后咋把这活动搞成常态化还得再琢磨琢磨。学校说打算把读书活动放进每年的研修计划里，定期开会讨论案例。还得鼓励老师把读到的东西变成论文或者班级管理方案。最关键的是还要拉着家长一起读书交流，大家合力把孩子教好。 从放下手机拿起书本这件事上能看出基层教育工作者的初心没变，也看出了对乡村教育发展的思考。现在信息多得不得了，能守住一个安静读书的地方太难得了。就像一位老师说的那样：“教育就是一棵树摇动另一棵树，而阅读正是摇动的起点。”以后咱们还得期待更多这样的活动在乡下的校园里扎下根来。