孩子们每到下午都特别期待水果这个“小确幸”，吃火龙果时总爱琢磨籽能不能吃。老师抓住这股好奇心，把《纲要》里的要求悄悄变成了一次“走进百果园”的活动。 他们最爱把水果抱进教室玩，看、摸、闻、尝都用上了。还给每种水果做了张“侦探卡”，正面画图反面写特征，像玩闪卡一样互相猜。这游戏把逆向思维练得很溜。月月说“黄黄的”，雨桐猜是香蕉，一帆觉得是柠檬。 大家发现水果变干后能放很久，便开始了“变干实验室”。钧浩建议晒太阳，睿恩觉得可以用烤箱。楚岑提出用吹风机，冰冰甚至想等夏天的太阳出来试试。虽然过程中烤焦了橙子，手也吹酸了，还是失败了不少次。他们不断调整温度和时间，终于把水果晒成了金黄果干。 孩子们又突发奇想用电水果做实验。子豪说柠檬能发电，晨浚发现柠檬片要厚一点才亮，熙熙试着用苹果当正极橙子当负极，灯泡果然闪了三下。 画画的时候他们把木板、黏土等材料都用上了。晕染像把果干泡进颜料池里，滴胶让果干变成了水晶标本。每幅画都像可吃的颜色。 最后大家把这些经历写成诗：“黄黄的香蕉像小船……”字句虽然歪歪扭扭，却是真真切切的感受。 从鲜果到果干再到发光灯泡，孩子们用七段旅程证明了学习就像水果一样自然欢然也必然。