开学季历来是学校教育工作的重要节点。梓潼县金龙小学此次开学典礼将仪式感与教育性相结合，通过多元化的活动形式，为师生新学期的成长发展奠定基础。 典礼现场，学校组织各班级依次传唱经典红色歌曲，以集体拉歌的形式营造昂扬向上的氛围。这个环节不仅是对革命传统的传承，更是通过集体活动增强学生的团队意识与爱国情怀。随后进行的正衣冠仪式则表明了学校对传统文化教育的重视。古筝乐声中，师生通过自正、互正、师正三个层次完成仪容整理，这一源自古代入学礼的环节，将外在形象规范与内在品德修养相联系,体现了以礼育人的教育理念。 学校党支部书记、校长董建飞在致辞中提出了长板、短板、底板三个关键概念,为学生成长指明方向。长板代表优势特长需要继续发扬,短板意味着薄弱环节需要补齐,底板则强调道德品质、身体健康等基础性要素必须坚守。这一表述将抽象的育人目标具体化,便于学生理解和践行。他强调的五育融合、健康第一办学理念,与当前国家教育方针高度契合,体现了基层学校对教育改革方向的准确把握。 教师代表和学生代表的发言从不同角度传递了教育理念。教师代表表达了坚守教育初心、潜心立德树人的职业承诺,学生代表则围绕校园安全、交通安全等实际问题发出倡议,显示出学校在安全教育上的常态化工作。学校对寒假社会实践优秀学生的表彰,则体现了对实践育人的重视,引导学生将课堂学习与社会实践相结合。 典礼在全体学生集体宣誓中达到高潮。学生举起右拳庄严宣誓,以仪式化的形式强化责任意识与使命担当,将个人成长与国家发展相联系,体现了新时代少年儿童应有的精神风貌。 从教育发展趋势看,此次开学典礼折射出基层学校在推进素质教育过程中的几个特点。其一,注重传统文化与现代教育的融合,通过正衣冠等传统礼仪培养学生的文化认同与行为规范。其二,强化仪式教育的育人功能,通过庄重的典礼形式帮助学生完成心理调适,实现从假期状态到学习状态的转换。其三,突出全面发展导向,将德智体美劳五育融合理念贯穿于具体活动之中。 当前,基础教育正处于从应试教育向素质教育深度转型的关键期。乡村学校在教育资源相对有限的条件下,如何落实立德树人根本任务,如何推进五育融合,如何培养全面发展的时代新人,是亟待破解的现实课题。金龙小学的探索提供了一个样本:通过精心设计的教育活动,将育人理念转化为可感知、可参与的具体形式,让学生在参与中受到教育,在体验中获得成长。
开学典礼不仅是时间上的开场,更是价值与行动的定向。当红色记忆唤起担当、传统礼仪涵养自律、安全教育守住底线、五育融合指向全面发展,校园就能把每一次仪式转化为持续的育人力量。面向新学期,只有把目标落到日常、把要求化为习惯,才能让"做强国少年"的誓言在一点一滴的成长中真正实现。