1月22日，四川省2025年度教育科学规划重点支持课题开题论证会在宜宾市江安县南城小学举行。
这次会议标志着该校承担的《数智化背景下小学生语文课外生态阅读"五维协同场域"构建的实践研究》课题正式进入实质性推进阶段，也反映了当前基础教育在数字化转型背景下的新探索。
课题的提出源于现实教学中存在的突出问题。
当前，许多小学在课外阅读方面缺乏系统的顶层设计，家庭、学校、社会等多方资源未能有效整合，学生的阅读指导和评价体系不够完善。
这些问题直接影响了学生语文核心素养的全面发展。
课题负责人叶太彪在汇报中指出，研究将从问题导向出发，通过构建"五维协同场域"，即学校、家庭、图书馆、社区、数字平台等多维度的协同机制，形成合力推进学生课外阅读的生态系统。
这一课题的创新之处在于将数字化技术与传统阅读教学相融合。
在数智化背景下，利用信息技术手段优化阅读资源配置、创新阅读评价方式、拓展阅读学习空间，成为提升课外阅读质量的重要途径。
同时，课题强调多元主体的协同参与，打破学校教育的单一性，形成学校、家庭、社会共同参与的阅读生态，这与当前推进教育高质量发展的政策导向相契合。
参加论证的专家组由宜宾市教科所副所长张安权、原宜宾学院党委副书记刘维鸿教授、南溪第一中学校正高级教师朱小红组成。
专家组在充分审阅研究方案后，对课题给予了高度评价，认为选题价值突出、研究框架清晰、团队配置合理、预期成果务实。
同时，专家组也提出了具体的优化建议。
一是要进一步细化"五维协同"各维度的内涵界定和协同机制，增强研究的可操作性；二是要以问题为导向，整合研究目标，明晰具体的实施路径；三是要加强教育学理论的融合应用，确保研究逻辑的严密性；四是要鼓励研究团队开阔视野，学习借鉴其他地区的先进经验，避免研究的同质化。
江安县教体局副局长黄强在总结讲话中强调，课题立项既是荣誉更是责任。
他指出，课题组要以此次开题论证为新的起点，扎实推进研究工作，确保课题取得实实在在的成效，为全县乃至全市的语文阅读教学改革提供可借鉴的范例。
南城小学校长钟益春代表学校作出承诺，将全力支持课题研究，为课题组提供必要的条件保障，督促团队认真落实专家建议，推动课题高质量实施。
从更广的视角看，这一课题的开展具有重要的现实意义。
首先，它回应了基础教育数字化转型的时代需求，探索如何在数智化环境中优化教学方式、提升教学效能。
其次，它针对小学语文课外阅读的薄弱环节，提出了系统的解决方案，有助于形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。
再次，通过实践研究产出的成果，可以为其他学校提供借鉴，推动区域教育质量的整体提升。
教育数字化不是简单把纸质阅读搬到屏幕上，更关键的是以科学机制把资源、时间与力量组织起来，让每一次阅读都能转化为成长。
以课题研究为牵引，推动课外阅读从“有活动”走向“有体系”、从“重数量”走向“重质量”，既需要学校的专业引领，也需要家庭与社会的持续参与。
面向未来，唯有把技术优势与育人规律相结合，才能让数智化真正成为提升基础教育质量的长期动力。