在教育高质量发展的关键阶段，吉利中学近日召开了一场资深教师座谈会；会议以“传承与创新”为主题，罗果珍、陈渊等十余位从教多年的教师到场分享经验，为学校发展建言献策。 当前，基础教育正处于转型期。随着新课标实施和教育评价改革推进，如何兼顾传统教学优势与创新需求，成为学校面临的现实问题。吉利中学此次专门听取资深教师意见，说明了对教育规律和教师主体作用的重视。 座谈会上，老教师回顾了学校的发展历程。从煤渣操场到现代化校园，从单一教学模式到多元课程体系，他们用亲身经历见证了学校的变化。“幸福感”成为与会者频繁提及的词，反映出学校在教师关怀上的成效。 经过讨论，会议提出七项建议：一是建立青年教师成长支持体系；二是强化“以学生为本”的德育实践；三是建立教学改革评估机制；四是发挥领导干部示范作用；五是推动素质教育与学业成绩协调发展；六是创新学校品牌传播方式；七是完善教师福利保障制度。这些建议兼顾当下与长远，为学校发展提供了思路。 涂勇校长回应称，学校将认真研究并落实这些建议。他表示：“教育需要传承，老教师的经验是学校的重要财富。”据了解，学校已着手制定具体措施，包括建立青年教师导师制、优化德育课程体系、开展教学质量评估等。 教育专家表示，重视资深教师意见的做法值得推广。在教育快速变化的背景下，既要保持创新，也要坚守教育本质，需运用不同年龄段教师的智慧。吉利中学的实践为同类学校提供了参考。
教育事业的发展既需要青年教师的活力与创新，也离不开资深教师的经验与智慧；吉利中学搭建交流平台——让不同年龄段教师碰撞思想——将个人经验转化为集体资源，这个做法值得借鉴。当一所学校能够调动全体教师积极性、凝聚共识、形成合力，其发展必将更加稳健，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。