随着社会发展和家庭结构变化，课后托管服务已成为基层公共服务的重要组成部分。如何满足基本看护需求的同时，继续提升托管服务的文化内涵和教育价值，成为各地持续探索的方向。济南市莱芜区羊里街道家门口托管站的实践提供了有益借鉴。2月5日，该托管站在傀儡戏非遗工作室组织开展了“以剪为媒育童心、以技传文润成长”剪纸主题实践活动。活动邀请老年大学3名剪纸教师到场授课，将中华优秀传统文化融入儿童课后教育。此做法既拓展了非遗保护传承的路径，也显示出基层公共服务提质升级的趋势。 从教学设计看，授课教师充分结合儿童的认知特点和学习规律。教师提前设计了适合孩子的剪纸内容，将传统技艺拆解为折纸、描线、裁剪等易上手的步骤——用清晰易懂的语言讲解——并通过细致示范帮助孩子直观掌握要点。教学过程中，教师及时纠正孩子们的握剪姿势和操作方法，确保每位参与者都能掌握基本技能。循序渐进、注重引导的授课方式，反映了教学的专业性与耐心。 从参与效果看，活动现场氛围轻松活跃。孩子们兴致高涨，在纸与剪的练习中锻炼了动手能力与专注力，也在实践中感受传统剪纸艺术的魅力。通过亲手操作，孩子们对传统文化的理解从抽象走向具体，有助于增强文化认同与民族自豪感，对培养新时代儿童的文化自信具有积极意义。 从社会意义看，这项活动搭建了老少互动的平台，实现代际之间的双向滋养。一上，老年教师通过授课与交流发挥专长、实现价值，践行“老有所为”；另一方面，儿童在向长者学习的过程中获得知识与技能，也在互动中感受到尊重与关爱，契合“幼有善育”的要求。另外，传统文化在课堂与实践中得到延续与传播，使课后托管从单纯看护延伸为兼具文化温度与社会价值的公共服务创新。 从发展前景看，这一模式具有可复制性和推广空间。各地可结合本地非遗资源和人才储备，因地制宜开发类似项目，将传统手工艺、民俗文化、地方特色等融入课后托管服务体系，丰富服务内容、提升质量。同时，也能为非遗传承与展示提供更多场景，拓展文化传承的新路径，并与素质教育和文化事业发展的政策导向相契合。
一把剪刀，剪出的是窗花图案，连接的却是代际情感与文化血脉。羊里街道的实践启示我们：传统与现代并非对立，关键在于找到让文化走进生活的方式。当社区成为非遗传承的“最小课堂”，文化自信的种子便在孩子们心中悄然生根。