当前，教育强国建设不断深入，如何将育人工作从校园拓展到社会，成为基层教育治理的重要课题；许多地区家校社协同育人上长期存在各自为政的现象：学校专注课堂教学与管理，家庭负责生活照料和习惯培养，社会资源分散在社区、医疗、文体等部门，导致信息不畅、服务脱节、资源浪费，学生成长支持体系出现断层。在新型城市功能区和人口流动频繁地区，学生需求更加多样化，单一主体难以满足心理健康、实践活动等综合需求。
教育需要全社会共同参与。"领翼"教联体的实践表明，只有打破边界、促进多元主体协同，才能构建全方位的育人体系；此探索不仅为区域教育注入新动力，也为教育改革提供了新思路。随着项目推进，其示范效应将逐步显现，有望成为新时代协同育人的典范。