当前，教育数字化转型已成为推进教育强国建设的重要引擎。
如何运用数字智能技术破解学校管理难题，提升教育质量，成为各地教育工作者面临的共同课题。
近期，四川省陈鹏远卓越校长工作室与尹进卓越校长工作室在乐山市中区牟子学校举办"数智引领学校·高质量发展"联合研讨活动，汇聚省内多地教育管理者，共同探索数智时代教育发展新模式。
此次研讨活动紧扣《教育强国建设规划纲要》要求，积极响应国家教育数字化战略行动部署。
活动中，来自不同地区的教育工作者分享了各自在数智化教育实践中的探索成果。
牟子学校党总支书记李柠杉介绍了该校在传承乡土文化基础上融入数字技术的发展历程，展现了一所成长型学校的转型实践。
资阳市雁江区丹山中学校长阳中伟则从乡镇初中实际出发，阐述了运用数智技术破解管理困局的具体做法。
眉山市仁寿县文同实验初中副书记夏帮志分享了书香校园建设经验，巴中市平昌县福申小学校长赵海东从实践层面展示了数智技术与教育教学的深度融合成果。
专家分析认为，当前教育数字化转型面临的主要挑战包括：技术应用与教育理念融合不够深入，数字化管理工具使用效率有待提升，不同地区、不同学段的数智化发展水平存在差异等问题。
针对这些挑战，两位工作室领衔人陈鹏远、尹进在活动中明确提出了2026年度发展规划，强调要以数智化为核心驱动力，构建更加科学高效的学校管理体系，创新育人方式方法，实现教育质量的整体跃升。
此次联合研讨的意义不仅在于经验交流，更在于为全省教育数字化转型提供了可复制、可推广的实践样本。
通过搭建校际合作平台，促进了优质教育资源的共享，为偏远地区学校提升办学水平开辟了新途径。
展望未来，随着数字技术在教育领域应用的不断深化，预计将在以下几个方面产生积极影响：一是推动教育管理精准化，通过数据分析优化决策流程；二是促进教学方式个性化，满足不同学生的学习需求；三是加强家校社协同育人，构建全方位教育生态。
与会教育工作者表示，将把研讨成果转化为具体行动，结合各自学校实际情况，积极推进数智化教育改革，为区域教育高质量发展贡献力量。
教育数字化不是简单的技术叠加，而是对学校治理方式与育人体系的一次深层重塑。
只有把问题找准、把机制建实、把能力练强，才能让数智工具真正转化为课堂提质、管理提效、学生受益的现实成果。
以协同研讨凝聚共识、以实践检验路径，正是推动基层学校在变革中稳步前行的重要方式。