在国家“双减”政策持续推进的背景下，基础教育阶段评价体系改革成为重要课题。山东临沂柳青苑小学近日开展的乐考闯关活动，为破解低年级学业评价难题提供了新思路。 当前教育领域存在评价方式单一化问题，尤其对低龄学生而言，传统纸笔考试易造成心理压力，且难以全面反映综合素质。该校此次设计的六大闯关环节，涵盖语言表达、逻辑思维、艺术审美等多元能力维度。在语文关卡中融入新春祝福语背诵，数学环节结合骰子游戏进行口算训练，这种设计既遵循课程标准要求，又符合儿童认知特点。 教育专家指出，此类改革背后有三重动因：一是响应教育部关于降低考试压力的政策要求；二是适应核心素养培养的新课标导向；三是传承中华优秀传统文化的时代使命。活动现场显示，92%的学生能顺利完成所有关卡任务，其语言表达能力、团队协作意识等隐性素养得到显著展现。 这种新型评价模式产生多重积极效应。对学生而言，游戏化测评减轻了焦虑情绪，调查显示参与学生的积极性同比提升40%。对教师来说，动态观察方式有助于精准把握学情。家长反馈称，孩子回家后主动讲述活动经历的比例较往年笔试后提高65%。 该校教学负责人介绍，本次实践重点实现了三个突破：一是建立“知识+能力+素养”三维评价体系；二是开发出可量化的行为观察指标；三是构建家校协同的评价反馈机制。未来计划将此类活动占比提升至学期评价的30%，并逐步向中高年级推广。 据观察，全国已有17个省份的200余所学校开展类似探索。业内人士预测，随着教育评价改革深化，情景化、多元化的测评方式或将在三年内覆盖全国50%以上小学低年级段。
教育评价改革的核心在于回归教育本质，让学生在快乐中学习、在体验中成长。临沂柳青苑小学的这个创新尝试表明，当传统文化与现代教育理念相融合，当科学的评价方式与学生的身心发展相适应，教育就能真正成为启迪智慧、塑造品格的力量。这样的探索不仅为低年级学生提供了更加人性化的学习评价体验，也为整个教育系统的改革创新提供了有益的借鉴。