问题——法学界痛失重要学术与育人力量 2月27日，中国人民大学发布讣告，悼念我国著名法学家、刑法学重要奠基者之一高铭暄先生。北京大学也发布悼念信息。两所高校以庄重方式表达哀思，师生、校友和法律界人士通过多种渠道寄托追念。高铭暄先生长期从事刑法教学与研究，为我国刑法学术体系构建、法治人才培养作出重要贡献，其逝世引发社会对法学教育传承与法治建设根基的再思考。 原因——以学术报国、以育人立身的长期坚守 公开资料显示，高铭暄1951年毕业于北京大学法律系，此后投身高校教育与刑法研究，数十年如一日扎根讲台与书斋。他的学术道路与新中国法治建设进程紧密相连：法治体系健全的时代背景下，刑法作为维护社会秩序与保障公民权利的重要部门法，既需要制度建设，也需要理论阐释与人才支撑。高铭暄以系统化研究回应时代之需，强调法学研究必须服务国家治理现代化，法学教育必须面向实践、面向人民。 2019年，新中国成立70周年之际，国家授予其“人民教育家”国家荣誉称号，并获评“最美奋斗者”。在荣誉面前，他多次表达“教师本分”的朴素态度，折射出老一代知识分子以国家需要为坐标的价值追求。 影响——学术传承与人才培养的双重“接力”更加凸显 高铭暄先生的贡献，既体现在刑法理论研究与教材体系建设等学术层面，也体现在一代代法律人的成长路径之中。刑法学科发展离不开稳定的知识体系、规范的教学传统与与时俱进的方法论。其长期治学所形成的严谨学风、问题意识和规范表达，影响了众多学生与同行。 同时，高铭暄多次在公开场合强调政治方向、人民立场与法治精神的统一，提示法学教育不能停留在概念与条文层面的“技术化”，更要把价值导向、制度自信与社会责任融入课程体系。2019年11月，他回到母校作有关高校教师成长的交流，从理想信念、育人方法到治学态度提出要求，体现其对青年教师与青年学生的深切期许。对应的观点在当下仍具现实意义：法治人才不仅要懂法律条文，更要理解法治背后的价值结构与国家治理逻辑。 对策——把追思转化为法治教育与学科建设的务实行动 业内人士认为，纪念一位学者最好的方式，是把其倡导的治学精神与育人理念转化为制度化建设。 一是深入完善法学教育的课程体系与教材体系，强化基础理论与实践能力的贯通，推动刑法学研究更好回应社会治理中的新问题。 二是持续加强师德师风与学术规范建设，形成尊重知识、尊重学术、尊重人才的育人生态，守住学术研究的底线与定力。 三是深化法学教育与司法实践、社会治理的联动机制，通过案例研究、实务课程与实践基地建设，提升法治人才培养的针对性与有效性。 四是加强对老一辈法学家学术遗产的整理阐释，推动经典著作与课堂经验以更易传播的方式进入青年群体，形成可持续的学术传承链条。 前景——以高质量法治人才支撑更高水平法治中国建设 当前，全面依法治国向纵深推进，对法治人才提出更高要求：既要精通专业，也要胸怀家国；既要掌握方法，也要守正创新。高铭暄先生所代表的治学传统提醒人们，法学研究与教育必须把国家发展与人民需要作为根本方向，在制度建设不断完善的进程中提供坚实的理论支撑与人才供给。可以预期，随着法治中国建设持续推进，刑法学等基础学科将继续在保障社会公平正义、维护国家安全与社会稳定、促进治理现代化上起到更关键作用，而学科传承与创新也将迎来更广阔空间。
高铭暄用七十载教学生涯，铸就了中国刑法学的知识丰碑。他不慕虚名，专注学科建设和法治进步的精神，将永远激励后来者。每一条新法规、每一次公正审判、每一堂生动法学课，都是对他最好的纪念。他的学术精神将在法治建设中永续传承。