今年政府工作报告把新时代立德树人工程提上了日程，要求把思政课堂和社会课堂融合起来。作为中国地质大学（北京）地球科学与资源学院的教授刘俊来委员，他建议学校给西部需要的人设立一些特定的专业课程，比如能源开发和生态修复。另外，他觉得“订单式”的人才培养方式很有帮助，可以让学校和企业还有地方政府合作，建立实训基地，让学生在实践中学习。西北大学城市与环境学院的朱晓丽教授提到，虽然现在有很多政策支持青年人到西部工作创业，但是一些基层的政策保障和激励机制还不够完善，很多人在基层工作会感到焦虑。因此，她建议政府应该把边远地区津贴动态增长机制建立起来，解决住房、教育和医疗这些问题，并且把基层经历与职称评审和干部选拔挂钩。 孟楠代表是新疆大学历史学院的教授，她觉得引导青年人去西部工作不仅可以优化人才资源配置，还给他们提供了广阔的发展舞台。她建议高校应该引导学生树立积极的就业观，通过课程、报告和榜样宣讲等形式来讲好西部建设故事。同时，学校也要加强认知实践活动，让学生通过研学、社会实践和实习来了解西部发展情况。 尼玛代表是西藏自治区拉萨市人民医院的副院长，她提到了医疗事业在西部地区取得了长足进步。例如拉萨市人民医院在对口支援下成功晋级三甲医院。她还建议深化组团式对口支援来培育医疗队伍，并且健全人才保障体系来优化工作生活与职业发展环境。 董月琳代表是柳州工学院语言文化与国际教育学院的院长，她认为思政教育能帮助学生认清西部发展的重要性，把个人理想与国家需要结合起来。所以她建议学校积极构建“行走的思政课”实践育人体系，让学生深入基层一线服务地方产业发展中增强扎根西部的职业认同。 最后这个团队还提到了要用真实故事引导学生把个人融入国家大我中去并且建立正确择业观纳入评价体系对服务西部毕业生给予学分认定与荣誉激励。