3月5日，正值二十四节气中的惊蛰，长沙市麓山国际实验学校春季开学典礼校园内举行。校长杨革非发表题为《惊蛰启程策快马》的开学致辞，将传统节气文化与当代教育理念深度融合，为新学期发展指明方向。 杨革非在致辞中深入阐释了惊蛰节气的文化内涵。他引用古籍记载，指出惊蛰时节万物复苏、生机勃发的自然规律，并将其延伸至教育领域。他认为，蛰伏代表潜心积累的智慧，是蓄势待发的必要准备；启程体现顺应时势的觉悟，是把握发展机遇的关键；策马则象征奋勇争先的决心，是实现目标的行动力量。这三个层面构成了完整的成长逻辑链条。 回顾刚刚过去的寒假，杨革非肯定了学生们的多元化成长实践。部分学生调整身心状态，为新学期储备精力；部分学生深化家庭情感联系，丰富人生体验；部分学生专注学业提升，夯实知识基础；还有学生走进社区参与实践，拓展社会认知。这些看似平常的假期活动，实则是成长过程中不可或缺的积淀环节。 当前，麓山国际实验学校正站在新的发展节点。学校即将启动十五五发展规划，全面推进基于现代信息技术的教育教学改革与校园智能化建设。同时，多个年级即将进入毕业冲刺阶段，面临升学考试的重要关口。在机遇与挑战并存的形势下，如何保持奋进姿态、实现跨越发展，成为摆在全校师生面前的现实课题。 针对新学期的发展要求，杨革非提出三点期望。一是希望学生深刻理解蛰伏的价值，将日常积累转化为突破成长瓶颈的力量，将沉淀的知识转变为驰骋未来的底气。二是希望学生顺应时代发展趋势，以清醒的自我认知制定成长规划，科学把握人生节奏。三是希望全体师生凝聚集体力量,以先锋姿态、持续干劲和团队合力延续学校优良传统。 杨革非特别强调了传统文化在当代教育中的重要作用。他指出，在世界格局深刻调整、科技迅猛发展的背景下，中华优秀传统文化始终与时代同频共振，为教育工作提供持久的精神滋养。将节气文化等传统智慧融入现代教育实践，既是文化传承的需要,也是培养学生文化自信的有效途径。 教育界人士认为，麓山国际实验学校此次开学典礼表明了基础教育领域的新趋势。一上，学校注重将传统文化元素融入日常教育活动，增强学生的文化认同感；另一方面，学校积极拥抱教育信息化变革，探索传统与现代相结合的育人模式。这种双向发力的教育实践，为培养兼具文化底蕴和时代素养的新时代人才提供了有益探索。
节气更替映照成长规律：沉潜不是停滞——出发不是莽撞——奋进也不是一时冲动；抓住每一次“从积累到突破”的转换，才能在变化中稳住方向、提升能力。面向新学期，关键是把愿景落实到细节，把压力转化为动力，把个人成长融入集体目标，在一次次扎实行动中积小胜为大成。