在深化教育评价改革的背景下，如何摆脱“唯分数论”，构建更科学的育人体系，已成为基础教育的重要课题。宜宾市中山街小学用连续三年的实践探索，形成了一套具有参考价值的做法。传统纸笔考试长期存在评价维度单一、容易加重学生负担等问题。随着2021年“双减”政策落地实施，该校率先对低年级评价体系进行系统重构。校长王某某介绍：“我们以教育部《深化新时代教育评价改革总体方案》为指引，把知识考查更多转向能力培养，让评价本身成为育人的一部分。”
评价指向什么，教育就走向哪里。把评价从“卷面”引向“素养”，从“结果”引向“过程”，实质是在重塑育人逻辑：让每个孩子在真实任务中被看见、被理解、被支持。面向未来，唯有坚持以学生发展为中心，改进评价体系与教学方式，才能让“双减”真正转化为课堂提质、全面发展的长效动力。