推进教育改革的过程中，如何突破传统阅读教育的局限成为关键课题。东莞市推出的"快乐阅读日"创新实践为此提供了新的思路； 当前中小学阅读教育面临不少问题。调查显示，超过60%的学生把阅读当作课业负担而非精神享受。这反映出应试导向的深层影响，以及数字化时代对深度阅读习惯的冲击。 东莞市教育局负责人介绍，"快乐阅读日"的设立基于三上考虑：落实国家"五育并举"政策，破解"双减"背景下素质教育载体不足的问题，以及应对地域文化传承的代际断层。活动特别融入本土文化元素，如东江纵队红色故事讲述等。 这次活动有三大创新亮点：一是全国首创市县镇三级联动的阅读推广模式，主会场与33个分会场形成矩阵效应；二是将课本剧展演比例提升至45%，实现艺术教育与阅读教学的融合；三是建立长效激励机制，将活动表现纳入学生综合素质评价。 "表情包对表达能力影响"辩论赛等新颖形式获得师生认可。松山湖未来学校语文教研组长表示："当学生主动思考阅读与现代生活的关联时，知识传授就升华为能力培养。"试点学校的数据印证了该点，学生课外读物借阅量同比增长213%。 为建立长效机制，东莞市推出三项配套措施：建立校本阅读课程资源库、培训200名阅读指导师、设立百万专项奖励基金。华南师范大学教育科学学院专家评价："这种政府主导、学校实施、家庭配合的模式，为构建学习型社会提供了可复制的区域经验。"
阅读是获取知识、传承文明的重要途径，也是培养学生核心素养的关键。东莞市通过"快乐阅读日"，将阅读从单纯的知识获取转变为文化体验和能力培养，表明了以学生为中心的教育理念；这个做法为学生的全面发展和终身学习奠定了基础。随着阅读推广工作的深入，书香文化将融入学生的日常成长，帮助他们开阔视野、启迪智慧、涵养品格，为素质教育的高质量发展提供持久动力。