当前，思政课作为落实立德树人根本任务的关键环节，如何提升针对性和实效性，一直是教育领域的重要课题。
部分学校存在思政教育与社会实践脱节、家校协同机制不健全、育人资源碎片化等问题，导致教育效果打折扣。
北京教育学院丰台分院附属学校立足实际，系统谋划，探索出一条具有示范意义的创新路径。
该校校长单鸾娇指出,思政教育不应是单一课堂的封闭运行,而应是多方力量协同发力的系统工程。
基于这一认识,学校确立了全方位、立体化的育人理念,从整合资源、拓展场域、强化传承三个维度系统推进。
在家校协同层面,学校打破传统家校关系的单向模式,创新推出家长大讲堂品牌活动。
通过建立严格的遴选机制,将具有专业优势的家长引入课堂,使其职业经历转化为生动的教育素材。
学校德育主任殷永媛介绍,每学期由家委会统筹,班主任配合,系统挖掘家长资源,确定涵盖科技强国、劳动教育、法治安全等多元主题。
针对不同年级学生特点,低年级开展年级组精品讲堂,优秀课程则在全校范围内推广,实现优质资源共享。
同时,学校定期召开校级家委会,建立高效沟通机制,从食堂管理到实践基地拓展,认真吸纳家长建议,形成家校共育合力。
在社会实践层面,学校主动突破校园物理边界,积极链接社区与场馆资源,推动思政教育向社会延伸。
道德与法治教师熊春颖认为,思政教育必须走进真实场景,让学生在实践中感悟提升。
学校与三环新城第二社区建立深度合作,组织学生开展中华优秀传统美德进社区宣讲活动。
在教师与家长共同指导下,学生运用新技术创新宣讲形式,通过情景演绎、经典传唱等方式,向社区居民特别是老党员传递美德力量。
当学生童声与老党员合唱交织,不仅触动在场听众,更让学生在实践中体悟文化传承责任。
依托毗邻法官学院的地理优势,学校将课堂延伸至国家级法治教育基地。
在模拟法庭现场,学生身着法袍扮演不同角色,沉浸式体验庭审全过程。
殷永媛指出,这种体验式教育让学生从旁观者转变为参与者,亲身感受法律威严与公正,使法治观念真正扎根内心,教育效果远超传统说教。
在红色传承层面,学校高度重视思政教育一体化建设,通过跨学段联合培养,为学生成长奠定坚实基础。
单鸾娇强调,红色教育要贯穿学生成长全过程,搭建阶梯式培养平台,培育家国情怀与责任担当。
学校组建的红色宣讲团采取小学高年级与初中联合组队模式,形成独特的传帮带梯队,实现红色基因代际传承。
该校的探索实践产生了积极效应。
学生在多元实践中提升了思想认识和社会责任感,家长参与度和满意度显著提高,学校育人质量得到社会广泛认可。
更重要的是,这一模式为破解思政教育实效性难题提供了可复制、可推广的经验。
教育的根本在于立德树人,思政教育的关键在于守正创新。
北京教育学院丰台分院附属学校的实践表明,只有打破封闭办学思维,整合家庭、学校、社会各方资源,构建协同育人机制,才能真正提升思政教育的针对性和实效性。
当思政小课堂与社会大课堂深度融合,当每一份育人力量精准发力、同频共振,思政教育就能真正入脑入心,为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。