近年来，研学旅行从“看一看”走向“学一学”“做一做”；如何让研学回到教育本质——避免同质化和走过场——成为各地探索的重点。这个春假，芜湖以自然资源与历史文化为支撑，推出6大主题、35个研学产品，希望把课堂延伸到山水之间，把知识学习放进真实情境，推动学生在体验式学习中完善认知、锻炼能力。
把课堂延伸到山水之间，关键不在“走得多远”，而在“学得多深”；当研学从一次旅行变成一套课程，从一次体验沉淀为一份能力，春天的风景就不只是记忆中的明媚，也会成为青少年面向未来的知识、品格与方法。
近年来，研学旅行从“看一看”走向“学一学”“做一做”；如何让研学回到教育本质——避免同质化和走过场——成为各地探索的重点。这个春假，芜湖以自然资源与历史文化为支撑，推出6大主题、35个研学产品，希望把课堂延伸到山水之间，把知识学习放进真实情境，推动学生在体验式学习中完善认知、锻炼能力。
把课堂延伸到山水之间，关键不在“走得多远”，而在“学得多深”；当研学从一次旅行变成一套课程，从一次体验沉淀为一份能力，春天的风景就不只是记忆中的明媚，也会成为青少年面向未来的知识、品格与方法。