咱们现在聊点教育方面的事儿。你看那临沂四中，也就是临沂第四中学，最近搞了个挺有意思的活动，叫读书分享会。这回活动聚焦在思维素养培养上，大家一起聊聊教育到底是个啥意思，还有该怎么创新实践。 在这个教育改革越来越深化、人才培养模式也在变的大背景下，老师自己有没有足够的理论素养和深度思考能力，直接影响到能不能把课堂给改好了。 这次分享会，他们是把英国那位叫阿尔弗雷德·诺思·怀特海的思想家的《教育的目的》给捧出来当共读书目的。怀特海在这本书里讲的那个“教育三阶段论”——浪漫、精确和综合阶段，其实挺经典的，能帮咱们理解教育过程的节奏和本质。 分享会现场有位化学老师叫李娟，她不光是把书看了一遍理理头绪，还把她在一线教学的感受给结合起来讲了讲。她提到现在都讲究“核心素养”，怀特海说的“教育的全部目的就是让人有活跃的思维”，这观点放在现在的课堂里特别有现实意义。李娟就拿化学课来说事儿，怎么才能不光是传知识，还得让学生从好奇开始，经过精确探究，最后把知识融会贯通、还能创造性地用出来。 接着是教师发展中心的陈长青主任点评。他把讨论引向了现在教育改革的深层问题——核心素养到底怎么落地到课堂上。陈主任拿语文教育专家王崧舟的“本色语文”举了例子说，核心素养归根结底就是锻炼学生的思维能力。 他强调老师们得好好琢磨琢磨自己教的学科，设计点能锤炼学生思维品质的活动，别让素养目标就只是个口号。 面对AI技术发展那么快带来的挑战和机遇，陈长青还聊了聊未来教育的想法。他说AI时代教育更重要的是培养机器没法替代的人的特质，就是让学生摆脱那种千篇一律的样子，发现自己的独特性。 这就要求老师们自己先做个思想活跃、爱创新的榜样才行。副校长张如玉在最后总结的时候也说了青年教师得有个规划意识。 他跟大家讲了自己出去看到的物理大教研这种好例子，着重强调了系统化的职业规划对年轻老师成长有多大意义。他鼓励在座的老师尤其是年轻人要树立清晰的目标规划好自己的未来之路。 这个读书分享会可不是孤立的一个读书活动哦，它已经是学校教师专业发展体系里的一环了。通过共读经典、互相交流、聊聊前沿的东西，老师们能在理论指导下看看自己的日常教学怎么样了。 从经典里学智慧再到现实教学里探索创新，临沂四中这场分享会展示了新时代老师积极更新观念、参与改革的样子。在知识获取越来越方便的今天引导老师们回归经典、深耕思想、激活思维对咱们坚守育人的本意应对未来挑战都很重要。 怎么让“活跃的思维”不仅照亮老师的路还照亮学生的路这是个大课题也是教育工作者们要一直琢磨的问题啊。