近日,在上海自然博物馆举办的科学新年大会上,两项面向公众的科学参与项目正式启动,为我国科普教育模式创新提供了新的实践样本。
长期以来,我国科普工作主要采取展览展示、知识讲解等传统方式,公众多处于被动接受状态,参与度和互动性不足。
随着公民科学素养提升和科技发展,传统科普模式已难以满足公众日益增长的科学参与需求。
如何激发公众科学兴趣,培养科学思维,成为当前科普工作面临的重要课题。
此次启动的"生物多样性公众科学家"项目,旨在动员普通公众参与生物多样性监测与保护工作,让科学研究走出实验室和专业机构的围墙。
上海科技馆馆长倪闽景表示,该项目聚焦生命多样性,鼓励青少年以科学家视角观察记录身边的物种,将科学实践融入日常生活。
这种参与式科研模式,既能为生物多样性监测积累数据,又能培养公众科学素养,实现科研与科普的双向促进。
另一项目"未来馆长说"则为青少年搭建参与博物馆运营和内容创作的平台。
该项目突破传统参观模式,让青少年从单纯的观众转变为博物馆的参与者和内容共创者,从学习者成长为知识传播者。
这种角色转换不仅能加深青少年对科学知识的理解,更能培养其责任意识和创新能力。
据介绍,上海自然博物馆还在2025年最后一天延时开放,邀请30余名来自偏远乡村的女孩参加"自博馆之夜"活动。
这些此前鲜有机会走进博物馆的孩子,得以近距离观察恐龙化石标本,体验多媒体科普展示和四维影院技术。
这一举措体现了科普资源向基层和欠发达地区倾斜的导向,有助于缩小科普教育的区域差距。
活动现场,多位科学家通过演讲、实验演示等形式,将前沿科研成果转化为生动的科普内容。
手性化学、科研成果转化等专业话题,在科学家深入浅出的讲解中变得通俗易懂。
"生命之电""生命之声"等实验演示,以直观的视觉冲击激发观众对科学的兴趣。
这种寓教于乐的方式,较传统灌输式教育更具感染力和传播力。
值得关注的是,自2023年启动的"科创校长空间站"项目已在上海16个区全面推开,构建起科技馆、学校、科研机构、企业等多方协同的科普网络。
这种跨界联动机制,打通了科研资源、教育资源和社会资源,为科普工作提供了更广阔的平台和更丰富的内容。
专家认为,上海自然博物馆的创新实践,代表了我国科普工作的发展方向。
当前,我国正在建设创新型国家,迫切需要培养具备科学思维和创新能力的人才。
让公众从知识接收者转变为科学共创者,有助于营造崇尚科学、探索未知的社会氛围,为科技创新储备后备力量。
从更深层次看,这种参与式科普模式的意义不仅在于知识传播,更在于培养公众的科学精神和实践能力。
在实际参与中,公众能够体会科学研究的严谨性,理解科学方法的重要性,形成理性思维和批判精神,这些素养对个人成长和社会进步都具有重要价值。
当博物馆的玻璃展柜变为公众的实践平台，当科学知识从单向传递转为共同创造，我们看到的不仅是科普形式的革新，更是科学民主化进程的生动写照。
上海自然博物馆的探索证明，激发每个公民的科学热情，需要打破专业与大众的藩篱，构建人人可参与、愿参与、能参与的科学生态。
这种转变，或许正是建设创新型国家最深厚的社会基础。