2026年3月，南京的春天正是万物生长的季节。六合区马鞍中心小学的刘士琦老师，带着课题《“金陵好课堂”的城乡双轨实践》来到了金陵小学和园校区，参加这次教育科研的开题论证会。这场会议的召开地点选在了五楼西会议室，时间定在3月24日。为了让教学更具创新性，教育部门把跨学科教学作为重点。胥望老师主持了这次会议，他负责的课题是《培养会生活的儿童：评价推动小学跨学科教学的系统性变革的研究》，这个课题的理念就是要给孩子们培养全面发展的生活素养。他把陶行知的生活教育理论当成了支撑点，试图解决跨学科教学中的一些问题，比如学科之间像拼盘一样无法融合、评价体系不够完善以及实践活动过于碎片化。为了实现这个目标，他想通过评价来驱动教学改革，并把家庭、学校和社区的教育资源连接起来。刘士琦老师的汇报紧接着开始了。她的研究关注的是城乡教育均衡发展的问题。她把城乡协同教研的新模式看作是解决这个难题的突破口。专家们对她的思路表示了认可，觉得这个研究对区域教育发展很有帮助。胡悦老师负责的第三个课题是关于陶行知“知行合一”思想的应用研究。他想通过构建可操作的主题学习模式来推动“教学做合一”的理念落地。专家们给他提了不少建议，希望他能打造语文与其他学科融合的特色，把每个年级的实践路径细化出来。所有的专家都给课题组提供了优化建议：有的建议把劳动教育的课标融入进去，有的建议用多种评价方式来取代单一的考试分数。会议结束后，各课题组都把专家们的意见吸收进去了。他们计划把研究方案优化一下，实施步骤也细化一下。他们还准备加强过程管理，争取早日拿出高质量的研究成果。大家希望用科研的力量反哺教学工作，帮助学生全面发展、帮助老师专业成长、促进区域教育高质量发展。这次论证会汇聚了一线骨干教师和教育科研专家。大家的目标很一致：就是为了给区域教育提质增效筑牢坚实的根基。通过这次讨论，大家明确了一个方向：要用科研来赋能教学创新。