在博尔塔拉职业技术学院的直播间里，学生主播那孜叶尔克·别勒克波力用哈萨克语向欧亚各国网友介绍商品，日均销售额超百件。同校学生凯蒂日古丽·阿卜力米因实训表现突出，被企业聘为分公司负责人，管理主播团队和直播运营。这些成绩背后，是职业院校在产教融合上的实践探索，也是援疆教育工作者的贡献。 职业教育的关键在于打通学校与企业的壁垒。博职院原本面临产教融合深度不足、学生实践机会有限的问题。2023年，武汉职业技术大学副院长鞠守勇作为湖北第九批援疆教师来到博州，担任博职院党委委员、副院长。他走访疆内外企业百余家，深入调研产业需求，随后博职院成立全国戍边文化研学产教融合共同体、阿拉山口综保区产教联合体，参与组建天莱产业学院和丝路口岸学院，建成跨境电商等三个开放型产教融合实践中心。这些举措为学生提供了真实的企业环境和实战机会。 鞠守勇的继任者陈玲玲继续推进这项工作。她到博州第二天就前往博乐机场对接，最终促成25名来自喀什、和田地区的学生在博乐机场、伊宁机场实习就业。 搭建好平台后，博职院商学院创新人才培养方式。学院举办校内直播大赛，组织新媒体营销社团，推荐优秀学生参加全国职业院校技能大赛。网络营销与直播电商专业学生阎福临等在全国技能大赛跨境电子商务赛项中获得一等奖，获得免试升本资格。 援疆教师郑楠博士在此成绩中发挥了关键作用。他从大年初八就开始为学生进行赛前培训，针对全英文直播10分钟的环节，逐字逐句教学生练习英语表达。同时，郑楠还促成学校与精河县直播电商中心签订校企合作协议，为学生提供实习平台。 从教学改革到实践指导，从平台搭建到个性化培养，博职院形成了系统的人才培养体系。学生不仅掌握了理论知识，更获得了实战经验和职业素养，使毕业生能够快速适应工作岗位，实现高质量就业。
博职院的实践表明，职业教育高质量发展需要打破地域和思维的局限；当东部先进经验与西部特色资源相结合，当课堂教学与产业实践深度融合，就能催生人才培养的新效能。这个探索为边疆职业教育转型升级提供了样本，也表明了新时代对口援疆工作的意义——知识传递的背后，是发展机遇的共享，更是民族团结的纽带。