当前，生态文明建设已成为国家发展的重要议题，而将这一理念融入基础教育，培养学生的生态保护意识尤为紧迫。
成都市龙江路小学高翔分校正是在这一背景下，创新推进"乐悦·拓展与实践课程体系"建设，将课堂教学与社会实践相结合，设计实施了"护河小卫士"主题课程，为学生提供了一次系统的、沉浸式的生态教育体验。
课程设计充分体现了"生态育人、协同育人"的教育理念。
学校邀请高攀桥社区关工委执行主任刘秉恒为学生讲授"我们身边的高攀河"专题课，从本地河流出发，延伸至成都母亲河锦江，系统阐述了水系与城市发展、生态保护及人文记忆的内在联系。
这种从身边出发、由近及远的教学设计，既拉近了学生与环保话题的距离，也让抽象的生态概念具体化、可感化，在学生心中播下了爱水护河的种子。
理论学习之后，学校将课堂延伸至实践场景。
在教师与社区工作人员的指导下，学生们对校内河域进行了实地水质调查，观察河水色泽、流速及沿岸环境，并运用简易检测试剂初步分析水中总磷、氨氮等指标。
这一环节打破了传统课堂的局限，让学生在真实的自然环境中主动探究，"河水比想象中清澈""这里有一个排水口"等充满思考的发现，充分展现了儿童在实践中的学习热情与观察能力。
为深化节水意识，课程还设置了"无水日"体验环节。
学生在教师引导下短暂体验缺水带来的不便，并用文字与图画记录感受。
这种沉浸式的体验学习，将节约用水从抽象的道德号召转化为具体的身体感受，大大增强了行为养成的内在动力，体现了现代教育从"知"到"行"的转变。
此外，课程还融入了科学实验环节。
学生在志愿者和教师的指导下，动手模拟污水处理过程，通过直观的实验操作，深刻体会到清水得来的不易，进一步理解了水资源保护的科学性与复杂性。
这一设计有效地将环保理念与科学知识相融合，体现了五育融合的教育追求。
从课程设计的系统性看，"护河小卫士"实践课程实现了多维度的教育目标。
在知识层面，学生了解了水资源的特性与保护方法；在能力层面，学生通过实验、调查、体验等多种形式，培养了观察、分析、动手能力；在价值观层面，学生逐步建立了对生态文明的认同与对环境保护的责任感。
这正是新时代素质教育所追求的知、能、行的统一。
学校相关负责人表示，此次课程通过链接社区资源、创设真实学习情境，将"绿水青山就是金山银山"的发展理念深入学生心中，体现了教育回归生活、融入社会的新探索。
未来，学校将继续深化此类实践课程的开发与实施，让教育走出教室、融入生活，引导学生在亲身体验与动手实践中实现全面发展。
守护一条河，连接的是一座城的生态底色，也映照着下一代的责任意识。
把环保教育落到可观察、可参与、可反思的真实行动中，让学生在亲历中理解节水护水的意义，才能让生态文明理念从“写在纸上”走向“落在日常”。
当更多学校、社区与家庭形成合力，涓滴之力终将汇成改善环境的持久动能。