在深化教育改革的背景下，如何兼顾学业质量与学生减负，已成为教育领域的现实课题；郑州市二七区四季路第二小学举办“小马奔腾迎新年”游园活动，以更贴近学生的方式完成期末评价，提供了一种可借鉴的思路。长期以来，传统纸笔考试容易让低年级学生产生紧张情绪，单一评价也难以呈现学生的多维能力。为此，该校结合“双减”要求，将期末评价调整为沉浸式游园体验。语文组设置“慧马寻字”“马不停蹄”等四项关卡，把识字、朗读、背诵等基础能力融入游戏任务；数学组通过“小马识数坊”“小马会应用”等环节，引导学生在操作与情境中理解数理逻辑。活动现场，学生在轻松氛围中完成挑战，既检验了知识掌握情况，也锻炼了表达能力与合作能力。音乐组的“福气星”舞台和体育组的障碍挑战赛，深入拓展了学生的艺术表现与运动参与。有关教育人士认为，多元评价有助于弱化“唯分数”导向，让评价更好服务教学与学习。该校负责人表示，学校将继续完善评价体系，探索更多寓学于乐的实践形式。此次尝试为区域教育评价改革提供了案例，也提示更多学校：在保证教学质量的同时，通过更有创意的设计同样可以实现减负增效。随着评价改革持续推进，强调过程、关注全面发展的评价方式有望在更大范围内落地。
教育评价的价值不只在于“给出结果”，更在于“看见成长”。当评价从试卷走向真实活动，能力从题目迁移到任务，压力被转化为兴趣与自信，“双减”才能真正进入课堂、融入孩子的日常。面向未来，持续完善多元评价体系，让每一次评价都成为促进学习的契机，将为学生更健康、更完整的成长打开空间。