问题——中小学生处于价值观形成的关键时期，信息渠道多元、观点庞杂，如何让思政教育更贴近学生、更能打动人心，成为基层学校的现实难题。传统课堂如果只停留在概念讲述，容易导致学生"听得懂、记不住、用不上"，迫切需要用真实案例把道理讲清楚、讲透彻、讲到心坎里。 原因——青少年的认知特点决定了他们更容易被具体的故事吸引，被真实的情景打动。相比抽象说教，来自日常生活的细节更能引发情感共鸣和行为示范。同时，社会治理和文明建设的成果需要在下一代中延续传承，既需要制度保障，也需要价值引领。把身边的榜样引入校园，能够把社会正向价值与学校育人目标有效对接，推动家校社协同育人从理念变为常态。 影响——在和平路小学的分享现场，三位来自基层一线的代表用自身经历作答，形成了多维度的价值引导：围绕孝亲敬长，分享者以"小目标"为切口，引导学生理解孝心贵在日常坚持；围绕尊重与包容，无声餐厅创办者以助残就业的实践，传递"善意源自微小愿望，成于长期坚持"的理念；围绕社会互助，出租车司机讲述危急时刻折返救人的故事，强化"遇见需要时不旁观"的责任意识。多名学生在交流中表达了对乐于助人、勇于担当的理解与向往，体现出榜样故事对未成年人价值判断的直接影响。 同时，活动通过捐赠报刊、为校园先进个人颁发徽章等方式，将价值引导与文化滋养、荣誉激励相结合，有利于在学校形成"学有榜样、行有方向"的育人氛围。新乡全市中小学在校生规模较大，面向广泛群体持续开展有温度的思政教育，对于夯实社会文明基础、提升城市精神风貌至关重要。 对策——要让此类活动从一次性活动转变为长效机制，需要在组织方式和内容供给上健全：其一，坚持"身边人讲身边事"，把先进典型与学生生活经验连接起来，用可复制的行动路径替代空泛口号；其二，完善课程化设计，把宣讲与班会、德育实践、志愿服务、劳动教育等有机融合，形成"听故事—做实践—再反思"的闭环；其三，注重分龄分层表达，小学阶段重在情感体验和行为养成，中学阶段可加入规则意识、法治观念与公共责任讨论；其四，推进家校社协同，鼓励家长与社区共同参与，把课堂触动延伸到家庭日常与社会实践。 前景——"温暖新乡十大正能量新闻人物"进校园活动由宣传、教育等部门及媒体机构联合推动，后续还将走进多所学校开展巡回分享。随着巡讲覆盖面扩大、内容体系不断丰富，这些榜样资源有望转化为常态化德育资源，继续提升思政教育的贴近性与实效性。更重要的是，这种以真实人物、真实选择、真实情感构成的叙事方式，有望在青少年心中形成可持续的价值坐标，让善意成为习惯，让责任成为自觉。
榜样的力量是持久的。在青少年成长的关键阶段，通过邀请先进人物进校园分享故事，能够有效引导学生树立正确的人生观和价值观。新乡市的此做法，既是思想政治教育创新形式的有益尝试，也是推进社会文明建设的重要举措。随着巡回报告的深入开展，"榜样进校园"的模式有望成为常态化的教育实践，在更广泛的范围内激发青少年的社会责任感，为培养适应时代发展需要的新一代建设者奠定思想基础。