魏书生老师的科学带班四步法，从一开始的身先士卒做起。每节课前我亲自把教室收拾好，让地面没有垃圾，桌椅摆放整齐，这样的习惯已经坚持了五年。通过这种行动，孩子们明白了要养成好习惯。现在只要我往门口一站，扫帚就会自己归位。接下来，要让每个人都参与进来。我给每个学生明确的责任链，自己管理自己，组长管组员，班长管全班。一旦出现问题，先组内解决，再上报。这种方式让班长能在我不在场时稳住局面。“株连制”让纪律有了牙齿。如果有人违反纪律，整个小组都要受罚；同时还有表扬存折每周评选静音之星和创意之星。孩子们发现不说话也能攒星星比被惩罚更有吸引力。对于逆反心理，我先疏导再引导。让他们把情绪写在情绪板上讨论如何表达更有效；用民主投票制定班规。这样执行起来阻力就小了一半。最后要把科学管理变成一生的习惯。教育是个马拉松而不是短跑。我把魏书生老师的话贴在办公室显眼位置：科学管理班级就是把被管理变成自我管理。我会继续用示范、分权、激励和疏导四步法打磨班级，让每个孩子都成为自带动力的小马达。