刚开学那会儿，孩子的课本和目标就全摆在家长和学生面前了，大家心里也在琢磨，这“拼成绩”到底应不应该？怎么才能学得好又不让压力把人压垮？这时候上海三联书店正好把《学神的习惯》这本新书给弄出来了，名字听着有点冲，但它可不是单纯教怎么应试的书，而是在科学基础上拆解开那些成绩顶尖的学生到底是怎么想的，他们有啥动力，又怎么保护自己的身体和心理。它挑战了大家老觉得“学神”就是遥不可及天才的那种想法，重新给优秀学生下了个定义：他们不是什么怪人，而是不停地探索、反思，一辈子都在学习的人。这本书是方士心博士写的，她在复旦大学高等教育研究所当老师，还是上海市高等教育学会的副秘书长。方士心老师在序言里提了个让人担心的现象：现在成绩和心理健康好像成了冤家对头。她过去几年跟本科生、硕士生、博士生聊了聊，还找了基础教育的老师和学生问了问感受。结果挺吓人——觉得学习纯粹是受罪的人还不少；觉得学习既痛苦又快乐的占了一半；真心觉得学习有意思的人却没几个。这本书跟那些教考试技巧的书不一样，它更看重学习到底是怎么回事儿，还有感情好不好、内在动力强不强。目的就是想帮大家搞懂学习的真正价值，把学习变成探索和成长的过程。 这本书是依托复旦大学“学科繁荣计划”还有国家社科基金重大项目“拔尖创新人才贯通式培养”的成果写出来的，算是“拔尖创新人才教育丛书”里的一本，所以书名叫《中国拔尖学生成才规律与培育方法》。这套丛书是站在“国家竞争说到底就是人才竞争，尤其是顶尖创新人才的竞争”这个大背景下编的，但它讲的那些道理不光对培养拔尖人才有用，对普通青少年的教育也挺有参考意义。