近年来，如何把红色资源优势转化为立德树人优势、把爱国主义教育做深做实，成为基层学校思政工作的一道必答题。
12月24日，剑河县“光影忆长征·初心映剑河”红色主题观影活动在仰阿莎影剧院举行，剑河县第三中学200余名学生集中观看爱国主义影片，在光影叙事中回望革命历程，进一步理解“来时路”的艰辛与“今日景”的珍贵。
活动现场秩序井然、氛围庄重，观影后学生交流讨论热烈。
问题在于，面对信息渠道多元、价值观念多样的现实环境，青少年爱国主义教育既要“入脑”，更要“入心”。
单一课堂讲授难以覆盖学生的情感体验与现实联想，亟需以更可感、可亲、可参与的方式推动红色教育走向常态化、体系化。
电影作为综合艺术载体，能够把历史叙事、人物命运与家国情感融为一体，是链接课堂与生活的重要桥梁。
剑河县将红色观影纳入“长征精神永相传·红色剑河启新程”长征文化周主题活动，既是对这一现实需求的回应，也是对地方红色文化资源的进一步盘活利用。
原因方面，红色教育常态化推进，既源于地方对红色资源保护与利用力度的持续加大，也得益于学校育人理念的更新与社会力量的参与支持。
一方面，随着各地不断完善爱国主义教育体系，基层学校更加注重以实践活动增强思政课的吸引力与感染力，把“看得见、听得懂、能共情”的体验式教育作为重要补充；另一方面，社会机构积极承担公益职责，为教育活动提供了稳定载体与服务保障。
仰阿莎影剧院负责人表示，只要有红色题材影片，剧院将向中小学生免费开放，近三年来累计提供免费观影服务300余场。
这种公益投入有效降低了活动组织成本，也提升了红色教育的可持续性。
影响层面，红色主题观影的意义不止于一次活动。
对学生而言，影片中的信仰力量与牺牲精神通过具体人物和情节被具象化，有助于形成对国家、民族与个人使命之间关系的更深体悟。
一名观影学生在交流中谈到，和平与繁荣来之不易，应珍惜当下、努力学习、以实际行动回报社会。
这种由情感触发、由讨论深化、再回归行动的教育链条，正是思政育人的关键所在。
对学校而言，观影活动与课程教学的联动，促使教师把历史知识、价值引导和现实议题有机结合，推动课堂从“讲道理”转向“讲故事、讲事实、讲担当”。
对地方发展而言，长征精神等红色文化的传承弘扬，有利于在全社会形成崇德向善、团结奋进的价值共识，为高质量发展汇聚更坚实的精神动力。
对策方面，剑河县的做法体现出“体系化推进、资源化整合、机制化运行”的思路。
一是把主题活动纳入年度重点工作安排，明确时间表与路线图。
据悉，该系列活动计划持续推进至2025年底，并在2026年形成全年常态化开展，避免“热一阵、冷一阵”。
二是强化思政融合，将观影与主题班会、读书交流、研学实践等结合，通过观影前导学、观影后研讨、作品化表达等方式提升学习成效。
三是扩大协同，鼓励剧院等社会机构以公益服务参与教育，形成“学校主导、社会支持、学生参与”的联动格局。
四是坚持内容把关与安全保障，精选适宜青少年观看的影片与课程资源，优化组织管理，确保活动规范有序。
前景判断上，随着红色文化资源保护利用不断深入，红色教育的传播形态将更趋多元，体验式、沉浸式、互动式的传播方式将成为重要方向。
剑河县提出拓展红色文化传播途径、创新红色教育形式，意味着未来不仅局限于观影这一单一载体，还可能与地方红色遗址研学、数字化展陈、口述史采集等结合，形成从“看一部电影”到“读一段历史、走一程山河、做一次实践”的综合育人路径。
只要坚持以学生成长规律为依据、以内容质量为根本、以制度机制为保障，长征精神等红色基因就能在新时代更好浸润青少年心灵，转化为勤学、修德、明辨、笃实的内生动力。
红色基因的传承关乎民族未来。
剑河县的实践表明，只有将历史记忆转化为情感认同，让革命精神对接时代需求，才能真正筑牢青少年的精神根基。
在实现中华民族伟大复兴的新征程上，这种既有历史厚度又有时代温度的教育创新，值得更多地区借鉴和思考。