问题——儿童成长过程中，敢于表达、善于沟通、能够协作是关键能力。然而，现实中许多孩子在陌生环境中不愿开口，在公众场合容易紧张胆怯，团队活动中也缺乏角色意识和规则意识。另外，部分校外培训仍以单向灌输和重复训练为主，不仅可能降低孩子的学习兴趣，也难以满足他们身心发展的综合素养需求。 原因——教育理念与儿童发展规律不匹配是重要原因。儿童的表达力和创造力往往通过游戏、模仿和情境体验自然形成，如果教学长期停留在“讲授—背诵—纠错”的单一模式，容易抑制他们的自发表达。此外，一些家庭过于关注“看得见的成果”，忽视了语言组织、情绪管理和同伴协作等能力的长期培养；而部分艺术类课程过度强调技能训练，轻视体验过程，导致孩子“会表演但不敢表达”“会复述但不会沟通”的短板。 影响——表达与协作能力的不足，不仅影响课堂互动和同伴关系，还可能阻碍儿童的自我认知和情绪调节能力发展。随着新课标对综合实践、审美素养和沟通能力的重视，社会对“能思考、会表达、善合作”的复合型人才需求日益明确。如何让艺术教育更符合儿童心理发展规律，帮助他们在安全、友好环境中建立自信，已成为家庭、学校和社会的共同关注点。 对策——营口市青少年宫推出的少儿戏剧课程以“体验式学习”为核心，针对不同年龄段孩子的认知特点分层设计：通过角色扮演培养换位思考和情绪表达能力，通过台词与叙事练习提升语言逻辑和表达清晰度，通过舞台排练增强抗压能力和规则意识，通过小组合作锻炼分工协作与问题解决能力。课程还设置了期末展演环节，结合服装、道具和灯光等舞台元素，形成从课堂到舞台的完整体验，帮助孩子逐步从“敢说”迈向“会说、能讲、善合作”。 师资上，授课团队由戏剧导演、舞台表演从业者和学前教育背景的教师组成，均具备教师资格和普通话等级认证，部分教师还拥有儿童心理辅导经验及儿童剧创作演出经历。课程采用“游戏化引导+情境体验+个性化鼓励”的方式，减少机械训练和单一评价，注重保护孩子的想象力和创造力，规范与自由之间找到平衡。 前景——业内人士指出，在“减负提质”和公共文化服务完善的背景下，青少年宫等公益性校外教育机构在补充学校美育、拓展实践场景上作用关键。少儿戏剧融合了语言、表演与合作属性，若能坚持以儿童为中心，加强安全管理和科学评估，形成稳定的课程体系和展演机制，有望成为提升城市儿童美育质量和综合素养的有效途径。未来，课程还可拓展剧本阅读、城市文化题材创作、亲子共创工作坊等内容，帮助孩子在艺术体验中更好地理解社会与自我，培养长期兴趣。 据悉，该课程报名咨询时间为周三至周日（周一、周二休息），报名地点为营口市青少年宫教务部（103室）。
艺术教育的价值早已超越单纯的技能传授。营口市青少年宫的戏剧教育项目不仅为当地孩子提供了新的成长平台，也反映了教育工作者对全面发展理念的深刻理解。如何在保证教学质量的同时扩大受益面，将是这一目未来需要持续探索的方向。