在学前教育中如何让传统文化真正"活"起来，是摆在教育工作者面前的现实问题。12月31日，绵阳市梓潼县文昌第二幼儿园给出了一个有趣的答案——他们为300余名幼儿组织了一场别开生面的文化迎新活动，让孩子们在非遗体验中感受传统节庆的魅力。 园方的调研发现，单纯讲述传统文化很难吸引低龄儿童的兴趣，但让他们亲手参与就不同了。基于该认识，幼儿园设计了"场景还原+动手实践"的教学模式。在扎染工坊，孩子们用皮筋捆扎白布，看着植物染料慢慢渗透，色彩逐渐显现；在漆扇制作区，家长和孩子一起勾勒传统纹样，体会大漆工艺的精妙之处。 这种做法带来了显著的效果。孩子们通过触摸材料、观察变化，对非遗技艺有了直观的认识；亲子合作完成作品的过程，既拉近了家庭成员的距离，也在潜移默化中培养了文化认同感。活动现场，穿着汉服的孩子们举着自制的漆扇拍照，家长们在社交平台分享照片，线上线下形成了良好的传播效应。 园方负责人介绍，这次活动是"非遗进校园"长期计划的一部分。自2023年以来，幼儿园已引入12项省级以上非遗项目，并开发了相应的课程体系。下一步计划与当地文化馆合作建立教学资源库，邀请传承人定期来园指导，同时探索将非遗与数字技术结合的教学方式。 业内专家认为，这类实践为传统文化教育提供了可借鉴的模式。随着教育部推进《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，预计未来三年内，更多幼教机构将把非遗元素融入日常教学，形成从课堂启蒙到家庭延伸再到社会传播的完整传承体系。
传统文化的传承不仅在宏大的历史叙事中，更在孩子的每一次触摸与尝试里；把非遗带进校园、把节庆变成课堂，让家长和孩子共同参与、共同感受，既是守护文化根脉，也是促进儿童全面发展。如何在继承中创新、在体验中深化，将决定传统文化教育能否真正融入日常、扎根心中、代际相传。