苏州大学附属吴江学校张波老师提出了一个新思路，他在讲座中特别提到了三个问题：单元整体语篇设计到底要做什么、为什么要这么做，以及具体怎么做。他先从育人价值入手，再去聚焦核心素养，最后落实到课堂活动。为了让大家更明白，他拿五年级下册的《Unit5 Helping our parents》做例子。周思敏老师在执教《5A Unit2 A new student》第一课时时，采取了一个非常巧妙的方法：让Nancy来当校园小导游。她先把“What？How many？Where？”这些问题抛给学生，让大家一边回答一边走进文本。潘佳老师也不甘示弱，她把Nancy的学校、学生的学校还有老师的学校这三条线索串起来，把第二课时的语法教学做成了寻宝地图。她通过“教—学—练”三步闭环让学生亲手制作校园时间轴。这样一来，枯燥的规则就变得可触摸、可迁移了。凌云璇老师在总结时对全区教学作出了三点宏观指导：认真研读课标、抓紧词汇教学、加强阅读指导。她还重申了教研组工作八个“一”，要求各校把教研做真、做实、做出成长感。 这次教研活动在热烈的交流掌声中落下帷幕。虽然外面秋风渐起，但教室里的研讨热情却久久不散。吴江小学英语人正以“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期”的精神，携手奔赴下一场成长之约。 吴江区小学英语期初教研活动在金秋九月正式启动。来自全区各校的教研组长和五、六年级骨干教师齐聚一堂，共同开启了新学期的第一场专业对话。 第一课时由莘塔小学的周思敏老师执教。她把Nancy变成了校园小导游，用“Where？How many？What？”这三个灵魂问题带着学生走进了文本。 潘佳老师则来自北厍小学。她把Nancy’s school、students’ school和teacher’s school这三条时间轴串联起来，把语法教学变成了寻宝游戏。她让学生亲手制作校园时间轴，把枯燥的规则变得生动起来。 苏州市英语学科带头人张波老师带来了专题报告。他用“What—Why—How”这三个步骤拆解了单元整体语篇设计：先厘清育人价值，再聚焦核心素养，最后落地到课堂活动。 凌云璇老师最后对全区教学作出了三点宏观指导：认真研读课标、抓紧词汇教学、加强阅读指导。她还重申了八个“一”的要求：“一课一研、一周一主题、一月一沙龙、一学期一成果”。 这次活动充满了干货和启示。大家不仅学到了新的教学策略，还明确了如何把核心素养落实到具体的课堂活动中去。