随着塔台指挥员一声令下，歼-15战机依次升空，海军某飞行训练基地“新年第一训”正式展开；这场以对抗、检验为导向的训练，意味着基地新年度将继续推进实战化训练改革，着力培养更适应现代海战需求的舰载飞行人才。 当前，国际海洋形势不断变化，对海军舰载航空兵作战能力提出更高要求。仅靠传统基础训练已难以覆盖实战所需，如何让年轻飞行员在和平时期就具备应对复杂战场环境的能力，成为部队建设的重要课题。此次训练的组织方式，正是对该课题的回应。 在千米高空的对抗中，红蓝双方展开激烈较量。由飞行教官组成的红方编队采取诱敌战术，试图为长机创造进攻机会；由飞行学员组成的蓝方沉着应对，通过多轮迂回寻找破绽，最终在攻防转换的关键窗口抓住战机。当蓝方僚机锁定目标并按下“发射按钮”实施模拟打击后，红方编队迅速反应，释放“红外干扰弹”进行规避。整个过程攻防多次转换，反映了现代空战的复杂程度，也对飞行员的综合素质提出更高要求。 这种对抗式训练体现了“以战领训”的思路。相较单向教学，对抗训练让学员在与教官、同伴的“交手”中直接感受战场压力，强化战术意识与临机处置能力。每一次升空都是实战化推演，每一次机动都是对战术运用的检验。高强度对抗也更容易暴露学员在态势感知、编队协同、应急处置诸上的短板。 训练讲评同样关键。参训飞行员每次训练结束后立即进入讲评室，借助训练讲评系统和飞参数据对过程进行复盘。“训后即讲评”让每次飞行都能形成闭环：问题及时发现、及时纠正。飞行教官依据讲评结果制定针对性改进措施，推动训练持续深化、能力稳步提升。 该基地领导表示，他们着眼于推动舰载战斗机飞行员实现由“能上舰”向“能打仗”的升级转变。“能上舰”解决的是适应舰面环境、完成舰面起降等基础能力，“能打仗”则面向复杂战场条件下的综合作战能力。实现这一转变，离不开常态化、实战化训练的持续牵引。 基地采取分层分类的训练方法，组织教官与学员、教官与教官、学员与学员开展多层次对抗，形成相对完整的训练体系。年轻飞行员既能在与经验丰富的教官对抗中学习战术运用，也能在同龄飞行员的竞争中激发潜能；教官之间的对抗训练也有助于保持教学队伍的战斗力，形成“教学相长”的氛围。 该基地明确提出，将常态化开展战术编队、对地对海攻击、自由空战等实战化训练科目，深入挖掘舰载战斗机飞行员潜力。这表明实战化训练已成为基地日常安排，而非阶段性任务。常态机制有助于飞行员保持较高的战备状态与作战意识。 从训练组织看，基地坚持“升空即作战，起飞即迎敌”的思维，体现了对现代海战特点的把握。在信息化战争条件下，战场态势瞬息变化，对反应速度与决策质量要求更高。将这种思维融入日常训练，有助于飞行员养成战斗习惯，为未来任务做好准备。
从渤海湾的演兵场到远海大洋的深蓝航迹，海军舰载航空兵的每一次起飞，都在检验战斗力生成的成色。年轻飞行员在云端淬炼打赢本领的同时，人民海军走向深蓝的航程也在写下新的篇章。这场开年首训吹响的不只是年度训练的号角，更是新时代强军征程中一步一个脚印的坚实回响。