问题——县域学前教育“量质并进”的现实需求更迫切；随着县城人口持续集聚、城镇化加速推进，以及家长对优质学前教育的期待提高，公办幼儿园既要承接不断增长的入园需求，也要安全管理、师资队伍、课程设置和保育质量上对标更高要求。如何在扩容的同时守住质量底线、在普惠的基础上提升办园水平，已成为县域学前教育绕不开的关键问题。 原因——城市空间变化与教育政策导向共同推动办园升级。平果县第一幼儿园1956年在县城中心创办，早期以满足基本入园需求为主。随着县城功能拓展和教育供给结构调整，原园区在用地规模、功能分区和安全承载上逐渐出现不足。2008年9月，该园迁建至城东，新园占地约13336.8平方米、建筑面积约10969.4平方米，建成教学楼、多功能综合楼及食堂等配套设施，配备约9559.6平方米户外活动场地，绿化覆盖率约45.3%。硬件的系统更新，为科学保教和多样化活动提供了更稳固的空间保障。，国家和地方持续推进学前教育普及普惠，强调规范办园、师资建设和课程质量，为县域公办园提质增效提供了明确方向。 影响——从“扩容”走向“提质”，公共服务功能更清晰。目前，该园发展为23个教学班，园幼儿1000余名，成为当地公办学前教育的重要承载主体之一。师资上，教师平均年龄约37岁，95.7%具有大专及以上学历；保育员持证上岗，大专学历占比约33.3%。更年轻、更加专业的队伍结构，有助于把安全管理、保教融合与家园协同做得更细、更实。教研方面，该园参与市级课题研究，论文、课件等业务竞赛中保持活跃，先后获得“早期儿童发展”有关项目先进单位、全国幼儿美术百佳学校、文明先进单位等称号。活动上，2017年暑期该园围绕幼儿讲故事组织分龄展示与评奖，为孩子提供表达与展示的平台，也推动教师语言活动组织与儿童发展评价上形成更可复制的做法。多方反馈显示，县域公办园能力提升正逐步转化为更稳定的托育支持、更均衡的入园机会，以及更直观的教育获得感。 对策——以规范管理为底线，以专业发展为主线，推动内涵式建设。业内人士认为，县域公办园要实现可持续发展，关键于把重点从“硬件达标”深入转向“质量提升”。一是提升空间与安全体系，完善功能分区、卫生保健、食品安全与应急管理，强化日常演练和风险排查。二是加强师资培养与岗位能力建设，围绕幼儿观察记录、游戏化课程实施、家园沟通等核心能力开展分层培训，完善教研共同体与师徒结对机制。三是提升课程供给质量，减少“小学化”倾向，依托户外场地与绿化资源，增加自然体验、体能发展与社会性学习，形成更稳定的园本特色。四是健全评价与督导机制，围绕儿童发展、保教质量与教师专业成长建立数据化、可追踪的改进闭环，把“活动亮点”沉淀为可持续的制度成果。 前景——县域学前教育将从“单点示范”走向“整体提升”。随着普及普惠验收推进、托育服务体系完善和教育数字化发展，县域公办园在资源统筹、师资流动和城乡协同上仍有提升空间。平果县第一幼儿园的发展表明，只有把群众需求、城市发展与学前教育规律统筹考虑，才能在规模扩张后持续稳步提升保教质量。下一步，通过与周边园所共享教研资源、引入更科学的儿童发展支持工具、加强家园社协同育人，县域学前教育有望形成更均衡、更可持续的公共服务供给格局。
五十多年的办园历程中，平果县第一幼儿园以实践落实“让每个孩子被温柔以待”的理念；从早期条件有限的园舍到现代化校园，从数十名幼儿到千余名在园儿童，从传统教学到更注重儿童发展的探索实践，该园的发展既见证了当地学前教育的进步，也折射出平果县经济社会的发展变化。面向未来，在持续的教育投入与政策支持下，平果县第一幼儿园将继续发挥公办园的示范带动作用，为全县学前教育高质量发展提供更扎实的支撑。