在上海历史博物馆汉服讲解员的引导下，一群小学生围绕“岐黄”的起源展开讨论。这个幕，正是当天中医药文化研学活动的缩影。针对青少年对传统文化了解不足、健康教育形式相对单一等问题，长三角地区正在以更灵活的校馆协作模式探索解决路径。归根结底，中医药文化传承长期卡在两处：一是教学偏重理论，缺少可操作的实践场景；二是区域资源分散，难以形成联动效应。
中医药文化的传承不止是知识讲授，更需要用贴近青少年的方式，激发兴趣与认同。本次长三角中医药研学线路的发布，是一次面向实践的探索：将中医诊疗思维融入研学设计，把分散的文化资源串联成系统的学习路径，并汇聚多方力量形成协同育人机制，为中医药文化的代际传承提供了新的思路。这种“活态传承”既保留传统精髓，也让文化在当代教育场景中更易被理解与持续传播，值得更推广与完善。