数字化阅读快速发展的今天，少年儿童获取信息的渠道更加多样，但“读什么、怎么读、如何读得更好”仍是各地推进青少年阅读工作面临的主要问题；一上，优质童书供给与不同年龄段的阅读需求存匹配不足；另一上，城乡和校馆之间的阅读资源分配与服务能力仍有差距。如何让孩子不仅“有书读”——还能“读好书”——并培养稳定的阅读兴趣和习惯，成为基层阅读推广的重点。 从供给端看，童书市场规模不断扩大，但作品质量参差不齐，家长和学校在选书时亟需权威指导；从服务端看，一些地区的公共阅读空间和活动缺乏持续性，难以形成长效机制；从育人端看，阅读不仅是知识积累，更关乎价值观塑造和审美能力提升，需要兼顾适龄性、成长性和多样性。因此，建立科学的童书遴选机制，并以公共文化服务体系为支撑，推动阅读资源下沉，成为提升儿童阅读质量的有效途径。 3月19日，“四季童读”2026年春季卷发布暨“春启三晋，阅读童行”系列活动在太原启动，为解决上述问题提供了实践方案。活动由国家图书馆、山西省文化和旅游厅联合主办，山西省图书馆、国家图书馆少年儿童馆承办。作为国家图书馆2023年推出的阅读推广项目，“四季童读”专注于少年儿童阅读引导，通过分龄推荐和主题书单，为家庭、学校和公共图书馆提供选书参考和活动资源。 本次发布的春季卷书单推荐了27种优质童书，涵盖文学、人文、科普三大主题，面向学前、小学低年级、小学高年级和初中四个年龄段，兼顾趣味性与思想性，注重阅读能力与知识结构的衔接。国家图书馆还向太原市图书馆、山西省实验小学等10家单位赠送了春季卷阅读用书，为后续开展班级共读、馆校合作和家庭阅读指导提供支持。 在主题对谈环节，国家图书馆少年儿童馆馆长荣杰、山西省图书馆副馆长赵谞炯、山西省实验小学执行校长赵禄、画家尧立等嘉宾围绕项目初衷、童书创作与推广路径展开讨论。专家表示，书单评选以儿童为中心，尊重其阅读兴趣和认知规律，将思想教育与阅读培养结合，注重适龄性和多元性，让不同背景的孩子都能找到适合自己的读物。 与书单发布同步启动的“春启三晋，阅读童行”活动，突出机制化联动和实践参与。活动包括主题征文、图书推荐、专家讲座、体验式阅读和主题画巡展五大板块，联动全省市县两级图书馆，线上线下同步推进，推动优质童书资源进校园、进社区。通过书单引领、活动推动和馆校合作，形成可持续的阅读链条，提升服务覆盖面和儿童参与感。 业内人士指出，随着全民阅读的深入，青少年阅读正从“量”向“质”转变。此次“四季童读”春季卷在山西发布，不仅为当地儿童提供了高质量阅读资源，也为公共文化服务发展注入新动力。未来，若能更完善阅读评价与反馈机制，加强家校社协同，提升基层阅读指导能力，并扩大优质内容供给，将有助于培养更多稳定的青少年阅读群体，推动书香社会建设。
从典籍典藏到知识服务，国家图书馆正在构建覆盖全生命周期的阅读推广体系。“四季童读”如同一把钥匙，既为儿童打开认知世界的大门，也为全民阅读提供了可复制的样本。当27本精选书籍送到三晋孩童手中时，我们看到的不仅是知识的传递，更是一个民族对未来竞争力的深远布局。