2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行。这是我国首部专门规范全民阅读工作的法规，标志着全民阅读进入法治化、制度化的新阶段。《条例》的出台，对于提升全民思想道德素质和科学文化素养、推动社会文明程度提升具有现实意义。 然而，我国全民阅读仍面临多重挑战。最新调查数据显示，2024年我国成年国民图书阅读率为59.9%，较上年仅增长0.1个百分点，增速明显放缓。人均纸质图书阅读量为4.79本，年增幅仅0.04本，增长乏力。更值得关注的是，成年国民人均每天阅读纸质图书仅24.41分钟，明显低于使用电子产品的时间。另外，我国每年新版图书22.8万种、重印图书32.2万种，出版物数量庞大，读者要在大量书目中找到适合自己的读物并不容易。这些数据折射出全民阅读工作中的一些深层问题。 分析原因，专家认为，阅读率增长缓慢并不主要是“没时间”或“没书读”，而是读书动力不足。在信息密集、娱乐选择丰富的环境下，如何激发阅读兴趣、形成稳定的阅读习惯，成为关键。同时，出版物品种众多，但优质内容的推荐机制仍不完善，读者难以快速筛选到真正适合自己的好书。此外，面向不同年龄段的阅读指导体系还有欠缺，尤其是少年儿童的阅读方法指导仍需加强。 为回应这些问题，《条例》提出了系统性举措。首先要加强阅读引领，带动全社会爱读书。这需要讲好读书故事、树立读书榜样：既传承中华优秀文化中勤学苦读的精神，如悬梁刺股、凿壁偷光等经典故事，也通过新时代读书成才的真实案例，让阅读更贴近日常生活，成为自觉选择。 其次要加强阅读推荐，引导人们读好书。《条例》明确提出做好党创新理论、哲学社会科学、文学艺术、科学技术等领域优秀出版物的推介工作。这要求建立并完善更具公信力的优秀出版物推荐机制，提升推荐覆盖面和到达率，更精准满足不同群体的阅读需求，推动更多思想性、艺术性、制作水准较高的优质出版物进入公众视野，提高推荐的权威性与影响力。 第三要加强阅读指导，帮助人们善读书。重点应放在少年儿童阅读指导上，探索建立中国少年儿童阶梯阅读体系，依据不同年龄段的身心发展和理解能力，推广相匹配的阅读内容。同时，倡导并开展家庭阅读、亲子阅读活动，在培养兴趣的同时，引导少年儿童掌握科学的阅读方法，提升阅读效率与质量。 从长远看，推进全民阅读需要政府、出版机构、教育部门、社会组织等协同发力。要完善阅读设施、改善阅读条件，夯实公共服务基础；同时发挥图书馆、书店、学校等阅读阵地作用，提供更多便捷可及的机制与平台，让阅读更容易发生、更容易坚持。
制度的价值，于把共识转化为可执行、可持续的行动。《全民阅读促进条例》施行为“把书读进生活、把思考读进心里”提供了更稳固的制度支撑。推动全民阅读，一上要把公共服务做细做实，另一方面要把优质内容和科学方法更有效地送到读者身边。以制度引导、以内容滋养、以方法赋能，才能让更多人真正做到“爱读书、读好书、善读书”，为建设书香社会夯实人文基础。