当前，如何在教育实践中真正落实儿童中心理念，让课堂成为学生生命成长的重要空间，已成为基础教育改革的重要议题；重庆童心小学教育集团第十二届学术年会的召开，正是围绕这个问题展开的集中研讨与回应。 本次年会以“以课堂为媒，以研思润教”为主题，聚焦“童年里的课堂生长密码”这一核心议题。这样的设置反映了学校对教育本质的理解——教育不止是知识的传递，更要借助课堂激发学生的内在成长动力，让每个学生在与教师、同伴的互动中优化自我。 为推动理念落地，学校邀请中国美术教育专家、中国艺术教育促进会原副秘书长侯令进行专业指导。侯令从美育浸润教育的意义切入，阐明美育在全面育人中的作用，强调要将美育与日常课堂教学深度融合，使审美教育贯穿教学全过程。这一指导为学校构建的“童年的刻度”等美育课程体系提供了理论支撑，也为教师实践明确了方向。 在教学实践层面，学校以多种形式呈现教师队伍的专业素养。粉笔字素养展示环节中，教师们以规范的书写与投入的状态，表达“以美育人”的教学追求。看似基础的功夫，背后是学校对教师专业发展的明确要求——课堂的质量不仅体现在整体设计，也体现在每一个可见的细节。 学校还通过典型案例分享与课例反思，推动教师深化对课堂的理解。龚成敏老师的童心故事来自真实教学现场，体现为教育的温度；周瑞、谭雪绒、曾秋桥三位教师的课例反思，则对跨学科教学的探索过程与收获进行了细致复盘。案例的交流与讨论，帮助职初教师在具体情境中更好理解“向儿童学习”的内涵。 在学校领导班子的统筹引领下，年会形成了多层次的专业支持。课程部部长谯尧组织职初教师开展教学互动研讨，蔡运敏副校长进行针对性点评与点拨，陈洪英老师提供深入指导，黄鑫副书记从师德师风建设角度作出引导，校长秦波从专业与发展视角勾勒学校发展蓝图。这套贯通协同支持机制，既聚焦教师专业成长，也关注价值引领，构建起更完整的教师发展支撑体系。 从更深层看，本次学术年会体现了学校对教育改革趋势的判断。在教育发展的新阶段，仅强调知识传授已难以满足学生成长需要，学校更需关注学生的全面发展、个性成长与生命品质。童心小学教育集团提出的“自然而然的教育”理念，正是对这一要求的回应：尊重儿童成长规律，以儿童视角建构课堂，让学生在自然、和谐的学习氛围中获得发展。 值得关注的是，学校将美育作为推进理念的重要抓手。美育不仅提升审美能力，也有助于发展创新思维、批判性思维与综合素养。通过将美育与日常课堂教学深度融合，学校正在探索一条既遵循教育规律、又契合时代需求的实践路径。
当教育回归儿童本真，课堂便能成为生命成长的沃土。重庆童心小学教育集团的探索表明，真正走进儿童的世界，才能更接近教育的本质。在推进教育现代化的过程中，以学术年会为载体持续推进教学改进的做法，不仅为学校发展注入动力，也为基础教育高质量发展提供了参考。期待更多教育工作者倾听儿童的声音，让每一节课都成为滋养童心的成长时光。