如何让学生的评价更贴近实际素养发展——更关注学习过程——是当前基础教育改革的重要方向；传统期末测评主要依赖纸笔测试，容易导致过分注重分数而忽视能力、看重结果而轻视过程的问题，学生在真实情境中的沟通协作、规则意识和实践能力难以得到有效体现。针对这个情况，杭州市四季青小学创新性地将测评场景从教室拓展到社会生活空间，采用"任务驱动"的方式检验学习成效，这一做法引起了广泛关注。
当教育评价走出教室、融入生活，我们看到的不仅是测评方式的创新，更是教育本质的回归。四季青小学的实践表明，有效的素质教育需要突破校园界限，让学生在真实情境中理解知识价值、培养实践能力。这种探索为"双减"背景下的教育改革提供了重要启示：只有将知识传授与人格培养有机结合，才能培养出真正适应未来社会的全面发展的人才。