在弘扬中华优秀传统文化的背景下，如何让非遗技艺真正融入青少年日常生活，成为教育领域的一项重要课题。湛河区南环路小学举办民俗文化游园会，正是对此的实践探索。当前，非遗传承面临“断代”风险，青少年对传统技艺的了解仍显不足。文化和旅游部数据显示，我国国家级非遗代表性项目达1557项，其中约20%存在传承人老龄化问题。湛河区文旅局负责人表示：“非遗进校园不能只停留在展示层面，关键是建立可持续的体验式学习场景。” 本次活动改变以往单向宣讲方式，设置三大实践板块：在技艺展示区，非遗传承人通过快板书表演、彩塑制作等现场演示，把抽象的文化符号变成可看、可触、可参与的体验；游戏互动区安排捶丸、投壶等传统项目，用竞技和趣味激发学生的参与热情；家校协作环节邀请家长参与布展，推动校园与家庭共同参与传承。五年级学生李萌在体验彩塑后说：“原来泥土能做出这么生动的作品，我想继续学下去。” 教育专家认为，这类活动的关键在于“兴趣与专业并重”——用更贴近孩子的方式吸引参与，同时由专业传承人把关内容，确保技艺的真实与规范。南环路小学党支部书记薛宇介绍，学校已建立非遗课程评价体系，将学生参与度、作品创意等纳入综合素质考核，并计划与地方文旅部门共建非遗实践基地。 从长远看，这类实践为传统文化教育提供了可借鉴的路径。中国民间文艺家协会专家指出，当非遗从“静态保护”走向“校园中的活态传承”，不仅有助于培养青少年的文化认同，也能为非遗项目吸引和培育潜在传承力量。湛河区团委表示，今年将在全区推广“非遗+少先队”模式，通过红领巾争章等活动形成更稳定的激励机制。
非遗传承既关乎文化延续，也关乎育人。让孩子在课堂之外亲手体验传统技艺、在互动中理解匠心，才能把对传统文化的兴趣转化为长期习惯，把文化自信落到可学可用的能力上。通过更系统的课程设计、更稳定的资源支持和更持续的校地协同，让非遗在校园里真正扎根，既是在守护历史文脉，也是面向未来的投入。