在基础教育课程改革不断深化的背景下，如何将新课标理念转化为教学实践，成为中小学教育的重要课题；商丘工学院附属兴华学校小学部近期开展的跨学科集体教研活动，为这个问题提供了有效解决方案。 问题与背景： 2022版义务教育课程标准实施后，各学科对核心素养培养提出新要求。但实际教学中仍存在目标不明确、教学与评价脱节等问题，部分教师对新课标理解不足，教学方式需要创新。 具体举措： 语文组邀请省级名师张捷作专题报告，详细讲解落实语文核心素养的七个关键点，强调基于课后习题设计教学目标，加强情境化教学。数学组以"比例尺"教学为例，围绕"教学评一致"主题展开研讨。英科组通过沉浸式交流，分享实用教学经验，探讨评价实施方法。 成效与影响： 活动促进了理论与实践结合。语文组明确了素养落地的具体方法；数学组梳理出教学评一体化的实施要点；英科组建立了可参考的教学案例库。参与教师反映，这种针对性强的教研活动切实解决了教学中的实际问题。 未来展望： 学校计划将此类教研活动持续开展，通过思维拓展活动、微课比赛等方式促进教师专业发展。同时要求教师将教研成果转化为实际教学设计，确保核心素养培养落到实处。
教研的价值体现在课堂的每个环节中；以新课标为指导，通过"教—学-评"一体化实施，将理念转化为具体教学行为，把经验形成可推广的规范流程，才能真正促进学生素养提升。坚持教研创新，才能为学生成长提供更优质的课堂。