在内蒙古人民会堂举行的自治区十四届人大五次会议"代表通道"上，基层教育工作者冯亚萍代表的发言引发了广泛关注。
这位来自鄂尔多斯市东胜区的教育实践者，以两个典型案例为切入点，展现了新时代边疆民族地区教育改革的创新路径。
当前，基础教育如何突破传统课堂局限，实现知识传授与价值引领的有机统一，成为教育工作者面临的重要课题。
冯亚萍代表指出，问题的关键在于构建开放融合的育人体系。
在内蒙古这样一个资源富集、文化多元的边疆地区，教育必须立足区域特色，既要夯实国家课程主阵地，又要拓展社会教育资源。
基于这一认识，东胜区教体局开展了《黑色金子的绿色密码》特色项目。
学生们从煤炭博物馆到现代化矿区，再到碳中和研究院，通过实地考察理解"生态优先、绿色发展"的深刻内涵。
这一创新实践不仅让学生们直观认识了"双碳"战略，更在年轻一代心中播撒了生态文明建设的种子。
另一个典型案例是将国家级非遗项目"蒙古包营造技艺"转化为跨学科教学资源。
学生们在探究哈纳、乌尼和陶脑的结构原理时，既领悟了传统建筑的科学智慧，也深化了对民族团结和文化传承的认知。
这种将文化传承与学科教学相融合的模式，成为铸牢中华民族共同体意识的生动载体。
这些实践探索的背后，是内蒙古教育工作者对"五育并举"育人理念的深刻把握。
冯亚萍代表强调，教育的根本任务是培养既有扎实学识又有健全人格的时代新人。
为此，东胜区将教育工作置于自治区发展大局中统筹谋划，使教育教学与铸牢中华民族共同体意识、高质量发展等重大战略同频共振。
成效已经显现。
东胜区作为内蒙古唯一代表登上第五届中国基础教育论坛，向全国展示了边疆民族地区教育改革的创新成果。
这既是对基层教育实践的肯定，也为其他地区提供了可资借鉴的经验。
展望未来，冯亚萍代表表示将继续发挥人大代表桥梁纽带作用，推动教育发展与民生需求、政策导向深度对接。
在自治区"1571"工作部署指引下，努力打造更多开放融合的"成长教室"，培养兼具蒙古马精神、创新意识和文化自信的新时代建设者。
教育的力量在于塑造未来。
冯亚萍代表所阐述的基层教育创新理念，不仅是对当前教育发展趋势的准确把握，更是对教育本质的深刻理解。
在校内与校外贯通、课堂与社会融合的育人生态中，学生不仅获得知识，更重要的是在真实的社会实践中培养责任意识、创新精神和文化自信。
这样的教育实践，正是推动区域教育高质量发展、培养适应时代需要的新人的有效途径，也为全国基层教育改革提供了有益的借鉴。