在"双减"政策全面推进的背景下，如何科学、有趣地评价学生学业成果，成为基础教育阶段的重要课题。
上海民办华曜宝山实验学校的最新探索提供了一个富有启发意义的答案。
1月20日，该校校园转变为一场别具特色的"非遗新春庙会"。
一二年级全体学生身着红装，手持"小马集福卡"，在七大学科的闯关游园中完成了一场别开生面的期末"表现性评价"。
这场名为"小马哒哒闹新春 非遗庙会乐翻天"的活动，将传统文化与现代教学评价体系有机结合，打破了传统纸笔考试的单一模式。
从学科融合看，该校将语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学七大学科的核心素养与京剧、剪纸、舞狮、香囊等非遗项目深度对接。
在语文摊位，学生从"古诗福袋"中抽取题目，朗诵古诗后，AI机器人实时书写"福"字；二年级学生则通过皮影戏表演《年兽来了》，由人工智能系统实时捕捉语音、动作和情节逻辑，给出个性化改进建议。
这种设计既考查了学生的语言表达能力，又让他们在文化情境中深化理解。
数学区域则创意地转变为"非遗年货小市集"。
学生通过转动平板大转盘抽取任务，以小组合作方式进行采购模拟，涉及口算总价、模拟支付、找零等多个环节。
这一设计将抽象的数学运算融入真实生活场景，使学生在实践中掌握数学应用能力。
英语摊位上，孩子们用英语向机器人介绍年夜饭的文化寓意，将语言学习与文化传承相结合。
从技术赋能角度，该校充分运用信息技术提升评价的科学性和趣味性。
AI机器人、平板互动、智能香囊等"黑科技"贯穿全程。
音乐舞台利用AI影像技术将学生的形象实时"穿"上戏服，投屏于移动大屏幕，使虚实相生的视觉效果增强了学生的参与感。
美术摊位的AI窗花机能在30秒内根据输入的生肖或姓氏生成个性化图案，学生再亲手剪刻，既发挥了技术的高效性，又保留了手工的温度。
最为重要的是，该校完全摒弃了传统的纸质试卷评价方式。
学生表现通过平板记录、AI分析、教师观察三重渠道进行采集，最终生成个性化成长报告。
这一做法充分体现了"双减"政策倡导的"去分数化""过程化""趣味化"理念，避免了单一分数对学生全面发展的束缚。
从动线设计看，该校采用了"楼下学习、楼上实践"的递进式安排。
学生在四楼集福闯关后，根据香囊颜色分流进入非遗体验区，参与糖画、捏面人、红包滚印、京韵脸谱、非遗绳结等五大摊位的实践活动。
非遗传承人现场示范，学生有模有样地学习传统手艺，使知识与技能得到了及时转化和巩固。
这一创新做法的推出并非偶然。
当前，我国教育改革正处于关键阶段，"双减"政策要求减少学生学业负担，但并不意味着降低教育质量。
相反，这要求学校在评价方式、教学内容和学习方式上进行深层次的创新。
华曜宝山实验学校的探索表明，将传统文化与现代教学相结合，既能丰富学生的学习体验，又能更全面地评价学生的综合素质。
该校校长徐嘉昊表示，学校未来计划将更多非遗项目与课程目标对接，让"文化种子"从小扎根学生心田。
这一表述反映出该校的长远思考：教育不仅要传授知识和技能，更要培养学生的文化自信和综合素养。
这种理念的实践，为全市乃至全国基础教育阶段的表现性评价改革提供了有价值的参考。
教育评价的改变，最终指向孩子如何与世界相遇。
把期末从“答题的终点”变成“展示的舞台”，把知识从课本带到生活，把文化从讲述变成体验，既是对“减负提质”的回应，也是对育人规律的回归。
面向未来，唯有让评价更关注过程、更尊重差异、更重视文化根脉，才能让每一次成长都被看见，让每一份学习都通向更广阔的生活。